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… Nacional Intensidad del seminario (marque con X) Permanente: X Intensivo: __ Semestre en el que se oferta Semestre: 2 Año: 2025 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis: X De Educación y Pedagogía: _ Horario del seminario L 18h – 21h No. … del seminario mailto:mperez@pedagogica.edu.co mailto:yporras@pedagogica.edu.co mailto:rtuay@pedagogica.edu.co 2 Entre las demandas que se le hace a la educación en el siglo XXI, está la formación ciudadana crítica, como condición para … las propuestos de la ciencia y la participación pública ensamblados en los "sistemas epistémicos y experimentales". Eje 2. Los niveles de Interpretación de la materia Un aspecto fundamental en el aprendizaje de conceptos y procesos en las …
… las mutaciones serían las siguientes: 1. Del valor social de la educación al valor individual de los aprendizajes. 2. El lugar del maestro en las dinámicas del aprendizaje. 3. Capitalización y optimización del aprendizaje. Del valor social … y Greenwald, 2015: 25). OBJETIVOS 1. Describir las transformaciones que hacen posible el énfasis en el aprendizaje. 2. Identificar el papel que cumple y el lugar que ocupa el maestro o el docente en los procesos de escolarización … y del aprender a aprender. Sesión Fecha Trabajo temático y de problematización 1 --- Presentación del seminario. 2 --- Condiciones de la educación hoy. Mutaciones. 3 --- Aprender a ser. La educación del futuro. 4 --- Necesidades básicas …
… redundando en el mejoramiento de la calidad educativa. Las fases del proyecto son: El proyecto será desarrollado durante 2 años y contará con 5 fases que iniciará con: Primera fase: La revisión documental, la ubicación de los docentes que … recolectada. CONTENIDOS: Acompañamiento, asesoría y supervisión en la realización de las actividades de la fase No. 2 del diseño metodológico propuesto en el proyecto de tesis doctoral: Fase Descripción Tiempo 2 Trabajo de campo: Realización de entrevistas a profundidad a directivos docentes y a profesores. Septiembre a noviembre …
… Justificación del seminario mailto:almarboom@gmail.com mailto:amboom@pedagogica.edu.co http://www.albertomartinezboom.com/ 2 Optimización, mercantilización, expansión de ganancias, diversificación de servicios son términos cada vez más usados … a estos dispositivos que los atrapan. Objetivos 1. Mostrar el tipo de relaciones de poder que actúan en la educación hoy. 2. Rastrear los efectos, tensiones y fracturas producidos por la escolarización sobre los sujetos y las instituciones … Santillana. Edwards, M. (2008). Philanthrocapitalism and its limits. International Journal of Not-for-Profit Law, 10 (2), pp. 22-29. Faure, E. et al. (1973). Aprender a ser. La educación del futuro. Madrid: Alianza. Fend, H. (2012). La nueva …
… de investigación e instrumentos utilizados. • Estructuración y sistematización de la información y preparación para su 2 organización en Atlas TI, Excel o c-maps. Cronograma: # Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO … 5 Preparación de socialización ante el énfasis. Presentación y recomendaci ones Retroalimentaci ón sobre lo presentado. 2 Feb 8 Socialización de avances de investigación y tesis ante el énfasis. De 09:00 a 17:00 horas. Exposición de los … Exposición Discusión. 12 Abril 25 Primer borrador de síntesis del estado del arte. Exposición Discusión e informe. 13 Mayo 2 Revisión y recomendaciones sobre el primer borrador. Exposición Discución. 14 Mayo 9 Segundo borrador de síntesis del …
… Rafael Moreno Periodo académico: 2022-3 Número de créditos: 10 para cada uno de los tres estudiantes Trabajo directo: 2 horas semanales por cada estudiante Trabajo mediado () Trabajo autónomo: 28 horas semanales por cada estudiante ESPACIO … Springer. Radford, L. (2018). Algunos desafíos encontrados en la elaboración de la teoría de la objetivación. PNA, 12 (2), 61-80. Roth, M. & Radford, L. (2011). A Cultural-Historical Perspective on Mathematics Teaching and Learning. Ontario: … entre variables: un análisis desde la teoría de la objetivación. RECME-Revista Colombiana de Matemática Educativa, 5(2), 67-81. Vergel, R., Godino, J., Font, V. & Pantano, O. (2021). Comparing the views of the theory of objectification and …
… (UPN) Periodo 2018-II Dirigido a: 1. Estudiantes del doctorado y de las maestrías de la Universidad Pedagógica Nacional. 2. Estudiantes de pregrado de la UPN interesados en asistir y homologar su participación como electiva (3 créditos) 3. … 1 Agosto 21 Dr. Jesús Alberto Echeverri El GHPP: cuatro décadas de investigación sobre la práctica y el saber pedagógico. 2 Agosto 28 Dr. Oscar Saldarriaga Vélez La filosofía en el siglo XIX: de ciencia de las ciencias a disciplina escolar. 3 … 6 Septiembre 25 Dr. Alejandro Álvarez Gallego Las ciencias sociales y el currículo escolar: Colombia 1930-1960 7 Octubre 2 Dr. David Andrés Rubio Gaviria Hacia una historia del concepto aprendizaje 8 Octubre 9 Dr. Javier Sáenz Obregón El maestro …
… mailto:ojmolina@pedagogica.edu.co mailto:csalazar@pedagogica.edu.co mailto:etorresp@pedagogica.edu.co 2 Intensidad del seminario (marque con X) Permanente: X Intensivo: Semestre en el que se oferta Semestre: 2 Año: 2024 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis: X2 De Educación y Pedagogía: X Horario del seminario Martes 17:00 a … después, cuando por iniciativas de distintas instituciones de educación superior se crearon dos versiones de doctorado 2 Esta opción aplica para los estudiantes del DIE-UPN que deseen que los créditos del seminario se contabilicen como créditos …
… y Abya Yala. CONTENIDOS: Ejes temáticos: 1. Campo Comunicación – Educación: objetos de estudio, conceptos y debates. 2. Diseños metodológicos en el campo Comunicación - Educación: problema de investigación, estado del arte, objetivos y … publicar preguntas y compartir otros textos alusivos al tema. Preparación de avances para el desarrollo de la tutoría. 2 México: siglo XXI. • Comunicación – Educación para la transformación: Kaplún, Prieto Castillo, Alfaro y Mata. Alfaro, R. … Caminos. Prieto- Castillo. (2010). Construir nuestra palabra de educadores. En Aparici, R. Educomunicación: más allá del 2.0. Barcelona: Gedisa. Segunda generación del campo: • Educomunicación • Comunicación – Educación y Culturas Populares. • …
… y evaluación de modelos científicos como forma de aprender sobre la naturaleza de la ciencia. (Caamaño, 2012b). 2. Las Ciencias para un Mundo Postmoderno. [Semanas 3,4, 5 y 6] • Las ciencias para el mundo contemporáneo en el … Caamaño]. Taller. Discusión en plenaria. Trabajo de Lab. Tutorías: trabajo sobre ideas previas, corrección de ejercicios. 2 5 a 9 Las Ciencias para un Mundo Postmoderno. Presentación pública de una temática de elección libre de las planteadas en … en plenaria Control de lectura 5 15 a 16 Proyecto Final. Presentación del trabajo final Revisión de avances Sesiones 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Unidad Temática semanas Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre 1 x 2 x x x x x 3 x x …