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… (1997). ¿Publicar o patentar? Hacia una ciencia cada vez más ligada a la tecnología. Revista Española de Física, 11(2), 8- 11. En Sala de Lecturas CTS+I de la OEI, 2001, http://www.campusoei.org/salactsi/acevedo4.htm. ACEVEDO, J.A. (2004). … (1997). ¿Publicar o patentar? Hacia una ciencia cada vez más ligada a la tecnología. Revista Española de Física, 11(2), 8- 11. En Sala de Lecturas CTS+I de la OEI, 2001, http://www.campusoei.org/salactsi/acevedo4.htm. ACEVEDO, J.A. (2004). …
… (pp. 35-55). Sage. Sesión 4 Diferenciación entre diseños rígidos y diseños flexibles - Conversatorio con invitado experto. 8 - Lectura sugerida: Miles, M. B. y, Huberman, A. M. (1994). Varieties of qualitative research, En Qualitative Data … Research (pp. 191 - 201). En Research Methods in Education. Routledge. Conversatorio con invitado experto. Sesiones 7 y 8 Estrategias clínicas entrevista estructurada y semi estructurada - Revisión de tesis que emplean la estrategia. - Lectura … (pp. 35-55). Sage. Sesión 4 Diferenciación entre diseños rígidos y diseños flexibles - Conversatorio con invitado experto. 8 - Lectura sugerida: Miles, M. B. y, Huberman, A. M. (1994). Varieties of qualitative research, En Qualitative Data …
… de Febrero. mailto:cardenas@pedagogica.edu.co mailto:mgsolerc@pedagogica.edu.co 2 No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 No. de cupos estudiantes de maestría 7 Justificación del seminario El análisis de distintas facetas de la evaluación en … 21(3), 445-462. 7. Egg Ander, E.; Aguilar, M.J. (1992). Evaluación de Servicios y programas sociales. Madrid: s.XXI. 5 8. Biggs, J. (2005). Calidad del aprendizaje universitario. (P. Manzano, Trad.) Madrid: Nacea. 9. Boud, D., & Falchikov, N. … de Febrero. mailto:cardenas@pedagogica.edu.co mailto:mgsolerc@pedagogica.edu.co 2 No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 No. de cupos estudiantes de maestría 7 Justificación del seminario El análisis de distintas facetas de la evaluación en …
… lives in everydaystorytelling. Harvard University Press. Page, R. (2018). Narratives Online: Shared Stories in Social Media. Cambridge:CUP Datos del profesorProcedencia institucional: UNIVERSIDAD DISTRITAL, FJCTelefono celular:E-mail: …
… de subjetividad desde una perspectiva psicosocial 6. Identidad y experiencia docente 7. Procesos psicosociales y grupo 8. Las emociones como construcción social 9. El papel del contexto y las problemáticas psicosociales en la educación En el … sociales y estereotipos grupales. In; PAÉZ, D. Pensamiento, individuo y sociedade. España: Fundamentos. p. 262-276. 8 20-10- 2021 Tema: Las emociones como construcción social Lecturas: Gutiérrez, S., Arbesú,M.,y PIña.J. (2012) Emociones y RS … de subjetividad desde una perspectiva psicosocial 6. Identidad y experiencia docente 7. Procesos psicosociales y grupo 8. Las emociones como construcción social 9. El papel del contexto y las problemáticas psicosociales en la educación En el …
… de los trabajos realizados • Seminario (60 min): síntesis de las principales problemáticas que emergen de los ejercicios. 8. Sesión 8. Análisis de las situaciones didácticas desde la perspectiva de la actividad docente (jueves 26 de agosto, 14h-18h) 3 • …