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… la fábula y la trama, la forma (teatro, cuento, novela, epopeya, mito, sinfonía, expresiones plásticas, digitales). 2) objetivo y contexto de su adaptación; ¿Para qué? ¿para quiénes?, ¿cómo? La primera parte del curso priorizaremos la …
… APRENDIZAJE DEL DOCENTE DE CIENCIAS EN EL CONTEXTO DIDÁCTICO DE CUESTIONES SOCIO AMBIENTALES (CSA) Periodo académico: 2023-2 Número de créditos: 3 (Tres) ESPACIO ACADÉMICO: • ( X ) EFE Espacio de Formación en Énfasis. • ( ) EFEP Espacio de … contextualizado en la “didáctica de las ciencias y el ambiente”, y su relación con el diseño micro curricular. 2. Relaciones entre las “cuestiones socio científicas” (CSC) y las “cuestiones socio ambientales” (CSA) 3. Las CSA … DOI: 10.1080/00219266.2022.2118354 Demirdöğen B. & Aydın-Günbatar S. (2021) Teaching nature of science through the use of media reports on COVID-19, Science Activities, 58:3, 98-115, DOI:10.1080/00368121.2021.1957757 Duflot R., Baumeister S., …
… Mié, 21/01/2015 - 13:25 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) Bárbara Yadira García Sánchez Créditos 5 Horario Jueves de 2:00 pm a 6:00 pm Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Investigación …
… de vista crítico. Ejes temáticos Tema 1: Introducción a la didáctica de la matemática 1.1. El sustantivo didáctica. 1.2. Los contenidos de la didáctica. 1.3. La didáctica de la matemática como arte. 1.4. Dos modos diferentes de entender la … (ingenua) de la teoría elemental de conjuntos y las primeras investigaciones sobre la didáctica de la aritmética. Tema 2: Didáctica de la matemática como epistemología del aprendizaje matemático 2.1. Límites de la presente reseña. 2.2. Aún más sobre la terminología. ¿Por qué buscar una teoría? 2.3. Hacia una teoría de …
… autónomas, en torno a la relación cultura y educación, mediante la lectura y discusión de diferentes textos. 1.2- Establecer relaciones entre lo cultural con aspectos de la ciencia, a partir de las lecturas sugeridas y otras de interés … con los ejes temáticos y los subtemas. 1- NATURALEZA CULTURAL DE LA ESCUELA 1.1-Tópicos generales sobre la cultura. 1.2- Diversas aproximaciones a lo cultural en el contexto educativo. 2- TENDENCIAS EN DESARROLLO EN TORNO A LA RELACIÓN: CULTURA- ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS 2.1-¿Qué se quiere decir cuando se …
… trabajo el libro: Educar mentes para pensar: el desarrollo del pensamiento científico en el aula (Uribe & Solarte, 2017). 2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: Se examinan y evalúan diversos conceptos teóricos y prácticos relacionados con la formación … las bases teóricas del programa de desarrollo de competencias científicas Pensar con la Ciencia (ver contenidos, 1.). 2. Proponer modelos alternativos para el desarrollo de un “currículo cognitivo” en ciencias (o argumentar en defensa de otras … en secundaria? 1.1. Factores relacionados con el contexto social de los estudiantes y con las instituciones educativas 1.2. Factores psicológicos 1.2.1. Motivación, atención y memoria 1.2.2. Desarrollo intelectual: pensamiento concreto vs …
… del grupo sobre las matemáticas y la educación matemática como campo de investigación, y reflexionar sobre las mismas. 2. Estudiar y analizar, 2.1. Los principales paradigmas de investigación en educación matemática. 2.2. Los fundamentos ontológicos y epistemológicos de la cognición matemática. 3. Estudiar y confrontar con otros marcos …
… y del surgimiento de la psicología cognitiva en la historia de la filosofía, la psicología y la biología del siglo XX. 2. Proporcionar instrumentos de análisis que permitan comprender, discutir, comparar y reconstruir críticamente diversos … Ejes temáticos Tema 1: Ubicación histórica de la obra de Piaget y de la de Vygotsky 1.1. Breve biografía de Piaget 1.2. Breve biografía de Vygotsky 1.3. El panorama filosófico de la época 1.4. La psicología y la biología en la primera mitad … empirismo, el Círculo de Viena, la dialéctica de Marx-Engels, la teoría del reflejo de Engels y Lenin. Karl Popper. Tema 2: Las corrientes psicológicas del Siglo XX 2.1. El análisis experimental de la conducta: Watson y Skinner. 2.2. El …
… guía de la investigación, condiciona la elección de la/s metodología/s a emplear para el análisis de problemas educativos. 2. Desarrollar las características de las metodologías cualitativas, de sus procesos y de sus estrategias de investigación. … sociales, entre otros, en vinculación con diversos y disímiles contextos. CONTENIDOS: 1. Epistemología y paradigmas 2. Los paradigmas epistemológicos y su relación con las estrategias metodológicas. 2.1. La coexistencia de paradigmas 2.2. Origen y consolidación de los paradigmas materialista-histórico y positivista. 2.3. …
… casos. Profesor: René Guevara Ramírez Horario: Miércoles 5:00 p.m. – 9:00 p.m. Fechas: Octubre: 5, 12, 18, 16. Noviembre: 2, 9, 16, 23, 30. Cupos: 5 en Doctorado; 10 en Maestría Justificación 1 . El estudio de las políticas como proceso en la … en el diseño de políticas, con miras a configurar modos diferenciados de comprensión sobre la práctica gubernamental. 2 En tal sentido es necesario observar experiencias de indagación mediante las cuales sea factible identificar claves … de políticas. Contenidos temáticos. 1. Problemas sociales y Agendas públicas. 1.1. Formación de agendas de políticas. 1.2. Planeación y agendas. Definición de problemas. Diseño de opciones de políticas. 1.3. Redes políticas y agendas de …