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… días y contará con un espacio intensivo la última semana de octubre con un invitado de Argentina. JUSTIFICACIÓN: Existen tres elaboraciones teóricas al tema de la construcción de nación: la de historiadores, antropólogos y sociólogos que han … días y contará con un espacio intensivo la última semana de octubre con un invitado de Argentina. JUSTIFICACIÓN: Existen tres elaboraciones teóricas al tema de la construcción de nación: la de historiadores, antropólogos y sociólogos que han …
… Mathematics Education, 40, 317-327. Radford, L. (2011). La evolución de paradigmas y perspectivas en la investigación. El caso de la didáctica de las matemáticas. In J. Valles, D. Álvarez & R. Rickenmann (Eds.), L´ctivitat docent intervenció, … algebraico. Revista Científica, edición especial, 760-766. Vergel, R. (2015). ¿Cómo emerge el pensamiento algebraico? El caso del pensamiento algebraico factual. Uno Revista de Didáctica de las Matemáticas, 68, 9-17. Datos del profesor: Rodolfo … Mathematics Education, 40, 317-327. Radford, L. (2011). La evolución de paradigmas y perspectivas en la investigación. El caso de la didáctica de las matemáticas. In J. Valles, D. Álvarez & R. Rickenmann (Eds.), L´ctivitat docent intervenció, …
… trayectorias de los agentes implicados en el centro del poder en países considerados periféricos. El seminario tratará de tres puntos básicos de la historia y política educativa en varios países de América Latina durante el siglo XX: la …
… de horas presenciales 48 No. de cupos doctorado: 5 No. de cupos maestría 5 Justificación del seminario En su reseña del libro ¿Cómo aprendemos?, de autoría del neurocientífico Stanislas Dehaene, el profesor argentino Diego Andrés Golombek dice … de horas presenciales 48 No. de cupos doctorado: 5 No. de cupos maestría 5 Justificación del seminario En su reseña del libro ¿Cómo aprendemos?, de autoría del neurocientífico Stanislas Dehaene, el profesor argentino Diego Andrés Golombek dice …