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… Periodo Académico 2012-3 Profesor(es) Adela Molina Andrade Créditos 10 Créditos Horario Ver syllabus Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … 1 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO Trabajo de Campo para el estudio de concepciones de objetos de aprendizaje Código: Periodo académico: 2012-III Número de créditos: 10 ESPACIO ACADÉMICO: � ESPACIO DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN (X) LÍNEA: Enseñanza de las ciencias y diversidad cultural GRUPO DE INVESTIGACIÓN: INTERCITEC NUMERO DE …
… Periodo Académico 2012-3 Profesor(es) Adela Molina Andrade Créditos 10 Créditos Horario Ver syllabus Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … 1 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO Trabajo de Campo para el estudio del concepto de vida, cosmogonía Uitoto, … y epistemológicas Código: Periodo académico: 2012-III Número de créditos: 10 ESPACIO ACADÉMICO: � ESPACIO DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN (X) LÍNEA: Enseñanza de las ciencias y diversidad cultural GRUPO DE INVESTIGACIÓN: INTERCITEC NUMERO DE …
… mailto:mcgaravitog@upn.edu.co 2 Intensidad del seminario (marque con X) Permanente: x Intensivo: Semestre en el que se oferta Semestre: II Año: 2024 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis: X De Educación y Pedagogía: Horario … de cupos estudiantes de doctorado: 10 No. de cupos estudiantes de maestría 5 (El seminario se proyecta para 15 estudiantes en total. La composición del grupo puede variar). Justificación del seminario ¿Por qué estudiar teoría de sistemas en un doctorado en educación? Este campo transdisciplinar, caracterizado por concebir los fenómenos en cuanto sistemas …
… actual. Periodo académico: 2024-3 Número de créditos: 1 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X):(X) EFE Espacio De Formación En Énfasis Línea de investigación: Educación Matemática Grupo de investigación: Mescud PROFESOR: Bruno D’AmorePROFESORA INVITADA: PhD Miglena Asenova Filiación institucional del invitado: profesor y investigador en Didattica dellaMatematica, Libera Università di Bolzano (Italia);profesor de Storia della Matematica, Università diModena … di Bologna(Italia).RESUMEN: (Aprox. 150 palabras. Fuente: Arial –tamaño 10 – Espacio normal)DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO:En el curso se examinan las 23 teorías que son consideradas por el docente (y sus colegasinvestigadores) como las más …
… 2 Créditos Horario Lunes y Martes. Horario 5 p.m. - 7 p.m.. Inicia el 4 de abril, finaliza el 31 de mayo Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … Doctorado Interinstitucional en Educación Universidad Distrital Francisco José de Caldas Facultad de Ciencias y Educación I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Nombre Relaciones entre historia de la ciencia y didáctica de las ciencias Créditos 2 Carácter Énfasis en Ciencias Profesor Responsable Álvaro García Martínez II. DESCRIPCIÓN DEL CURSO En este curso se estudiaran aspectos …
… obsesionadas por la objetividad, la determinación, el dato empírico observable, lo sistémico y la abstracción. En efecto, en las últimas décadas, irrumpen el vocabulario de los estudios sociales y educativos, categorías tales como … y significados. Los llamados giros cultural, semiótico, subjetivo y narrativo evidencian la necesidad de adentrarnos en estas dimensiones simbólicas e intersubjetivas de la vida social, como perspectivas que permitan visibilizar y comprender … Universidad Pedagógica Nacional Doctorado Interinstitucional en Educación Énfasis: Educación, cultura y sociedad Año 2018 Semestre 2 Título del seminario: Imaginario e imaginación: …
… obsesionadas por la objetividad, la determinación, el dato empírico observable, lo sistémico y la abstracción. En efecto, en las últimas décadas, irrumpen el vocabulario de los estudios sociales y educativos, categorías tales como … y significados. Los llamados giros cultural, semiótico, subjetivo y narrativo evidencian la necesidad de adentrarnos en estas dimensiones simbólicas e intersubjetivas de la vida social, como perspectivas que permitan visibilizar y comprender … Universidad Pedagógica Nacional Doctorado Interinstitucional en Educación Énfasis: Educación, cultura y sociedad Año 2019 Semestre 2 Título del seminario: Imaginario e imaginación: …
… el seminario: Universidad Pedagógica Nacional Intensidad del seminario (marque con X) Permanente: X Intensivo: __ Semestre en el que se oferta Semestre: 2 Año: 2025 Tipo de seminario (marque con X) De Énfasis: ___ De Educación y Pedagogía: X … estudiantes de maestría: 5 Justificación del seminario mailto:aalvarez@pedagogica.edu.co 2 Las lecturas sobre la escuela en la actualidad se hacen fundamentalmente desde dos perspectivas: una crítica, que busca mostrar las muchas razones … a los requerimientos del mercado laboral, frente a la crisis ambiental, la pérdida de valores espirituales y democrático, en fin, frente a todos los llamados desafíos de la sociedad contemporánea; estas críticas son diferentes según la ideología o …
… Profesor(es) Christian Hederich Martínez Créditos 3 Créditos Horario Martes de 5:00 p.m. a 7:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento … UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SEMINARIO TEMATICO 1. Información General: a. Nombre Seminario: ESTILOS COGNITIVOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE … confuso por la gran dispersión de los modelos teóricos propuestos El seminario intentará introducir un principio de orden en este ámbito, partiendo del estudio de los modelos integradores propuestos para dar cuenta de diversas tipologías de …
… Documento la_formacion_un_algoritmo_posible.pdf La investigación que busca conocer (hay otras), si bien se produce en situación histórica, se esfuerza por no ser contextual. Es lo que sostiene Pierre Bourdieu: el campo científico, no … se puede entender sin necesidad de apelar a ninguna forma de trascendencia» [2000-1:123]; se trata de «un lugar histórico en el que se producen unas verdades transhistóricas» [:123]. Por eso, a la investigación que busca conocer le son ajenos los buenos propósitos —aunque los tengan sus agentes— en relación con su objeto propio. …