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… y significación 2.2. Naturaleza de las matemáticas según Wittgenstein 2.3. Representaciones internas y externas 2.4. Epistemologías de la matemática 2.5. La metáfora ecológica en el estudio de la cognición matemática 3. Significados … institucionales y personales de los objetos matemáticos. Implicaciones sobre la comprensión y competencia matemática. 4. Teoría de las funciones semióticas. Caracterización de significados mediante el análisis onto-semiótico. 5. Teoría de las … de los estudiantes en el desarrollo del curso y en la realización de un trabajo de investigación, de una extensión entre 4.000 y 8.000 palabras, en el que se iniciará la redacción de un proyecto de investigación en el marco de las teorías …
… 2 Descartes; Hume Trasfondo en la filosofía moderna 3 Kant; Reeder (1986), Cap. 1–2 Filosofía moderna y la fenomenología 4 Husserl; Reeder (1986), Cap. 3–5 La fenomenología 5 Reeder (1986), Cap. 6–8 La fenomenología 6 FK, Prólogo, Introducción, 1ª Parte, §1; Reeder (1991), Part I, Cap. 1, 4 La metodología y la historia de filosofía 7 FK, 1ª Parte §3; Reeder (1991), Part I, Cap.2–3 Hechos y leyes en las ciencias 8 FK, 1ª Parte §§4–5 Conciencia y valor 9 FK, 1ª Parte §§6–7 Metodología universal 10 FK, 2ª Parte Obs. Prel., §§1–3 Ciencias naturales y …
… el ejercicio físico. La capacidad de integrar este conocimiento en los currículos escolares y comunitarios es fundamental 4 para promover estilos de vida activos y saludables. Además, el seminario proporciona una base sólida para el desarrollo de … Castro 3 (21/08/2025) Jueves Evaluación Funcional Práctica en laboratorio de Fisiología Dra. Laura Elizabeth Castro 4 (28/08/2025) Jueves Evaluación Funcional Práctica en laboratorio de Fisiología Dra. Laura Elizabeth Castro 5 (4/09/2025) Jueves Evaluación funcional por etapas de ciclo Conferencia. Conversatorio (un grupo de estudiantes presentará los …
… los fundamentos ontológicos y epistemológicos de las humanidades y las ciencias y su influencia en la educación. 4. Familiarizarse con literatura actual sobre educación y formación docente. 4. Metodología Las sesiones están organizadas de manera que las doctorantes tengan una participación activa en la discusión. … a Rennaisance in Teacher Education: Teacher Education Yearbook XVI (pp. 252-270). Lanham, MD: Rowman & Littlefield. 4 3 horas 14 de octubre 11:00- 14:00 Abogacía y cabildeo para aportar desde el campo intelectual de la educación a una …
… 2013), es UNIVERSIDAD , II = SFALS ‘€09” pees IO Sbats Calle 72 No. 11-86 PBX (57) 6013485300 AA. 76164 Nit. 899999124-4 www.upn.edu.co PROPUESTA SEMINARIO DOCTORAL UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL PROGRAMA DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN … reflexivos sobre los mismos. Todos los participantes entregarán en cada sesión una reflexión crítica (entre 800 y 4 1000 palabras) sobre las lecturas correspondientes. No se trata de una reseña, sino de un breve documento en el que el(la) … el surgimiento del giro afectivo y el nuevo materialismo”. En: Cuadernos de Filosofía. 69. Julio-diciembre. 87-103. Sesión 4. Bourdin, G. (2016). “Antropología de las emociones: conceptos y tendencias”. En: Cuicuilco. 23(67). Septiembre-diciembre. …
… educativos. 3.Analizar la relación entre construcciones identitarias, subjetividad y procesos socio-profesionales. 4. Comprender la subjetividad desde una perspectiva psicosocial. (otros que se consideren de acuerdo a la sesión de trabajo) … estudio de los procesos psicosociales y la educación desde el abordaje de la teoría de las representaciones sociales (TRS) 4. Entre memoria social e historia: formas del pensamiento social 5. La noción de subjetividad desde una perspectiva … La construcción del conocimiento histórico. Buenos Aires; Paidós. p. 131-152 Presentación, análisis y discusión de textos 4 22-09- 2021 Tema: Entre memoria social y historia: formas del pensamiento social Lecturas: Jodelet, D.(2003). Pensamiento …
… 3. Aplicar estos conceptos al análisis de los sistemas escolares y a la propia investigación que se está llevando a cabo. 4. Conocer y analizar las principales dinámicas de los sistemas escolares. . 5. Analizar las dinámicas de los sistemas … y Erving Goffman. . Carrera moral y campo: socializaciones secundarias, constricciones y (re) construcción de los sujetos. 4. Analizar a partir de los conceptos de configuración, campo y carrera moral versus el método lineal general. 5. Analizar el … Lecturas: Martín Criado: “La escuela sin funciones”, cap. 6. Howard Becker: “Los trucos del oficio”, pp. 84-94. 3ra sesión 4. El sistema escolar a partir del concepto de campo. La construcción histórica del campo escolar como campo autónomo. El …