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… Instrumentos de concepciones sobre migración Enviado por webmaster el Lun, 05/09/2022 - 10:06 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Adela Molina Andrade Créditos 10 Horario Martes de 8:00 a.m. a 10:00 a.m. Énfasis Educación en Ciencias … de entrevista semi estructurada, validación, pilotaje y aplicación de la estrevista y construcción de narrativas. 3. JUSTIFICACIÓN Se espera que la investigación doctoral, el proceso y su producto (la tesis doctoral) por buscar un … las actividades y los resultados esperados. 4.2. Determinar las categorías metodológicas de la fase cualitativa. 4.3. Construir las situaciones para la realización de las entrevistas semi-estructuradas. 4.4. Diseñar el protocolo de la …
… Jue, 05/12/2024 - 16:41 Periodo Académico 2025-1 Profesor(es) Pedro Nel Zapata Castañeda y Fidel Antonio Cárdenas Créditos 3 Horario Lunes de 4:00 p.m. a 7:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad … con X) De énfasis: X De Educación y Pedagogía: __ Horario del seminario: Lunes 16h – 19h No. sesiones: 16 No. de créditos: 3 No. de horas presenciales: 48 No. de cupos estudiantes de doctorado: 10 No. de cupos estudiantes de maestría: 5 2 … la IA en los diversos ámbitos de las actividades humanas y particularmente las relacionadas con el campo de la educación. 3 3. Analizar algunos de los principales debates filosóficos y éticos en torno a los desarrollos y aplicaciones actuales de …
… España Gerardo Echeita Sarrionandia Universidad Autónoma de Madrid, España Mónica Mesquita Universidad Nova Portugal 3. JUSTIFICACIÓN Para el énfasis de Educación Matemática de DIE-UD es fundamental el espacio colectivo de cualificación de … continuada de profesores • Educación Inclusiva • Educación diferenciada • Educación en contextos de diversidad Olga León 3 Febrero 20 Diana Gil 4 Febrero 27 Gerardo Echeita – Mónica Mesquita 5 Marzo 6 Ambientes de aprendizaje accesibles y con … desde la práctica - El aprendizaje desde la colaboración Olga León - Luis Castro 6 Marzo 13 7 Marzo 20 8 Marzo 27 9 Abril 3 Adalira Saenz- Ludlow Ángel Alsina Pastells Juan Díaz Godino 10 Abril 10 11 Abril-24 12 Mayo 8 La didáctica como una …
… y procesos argumentativos. 2. Identificar implicaciones teóricas y metodológicas en las distintas perspectivas de la 3 argumentación analizadas en el seminario. 3. Proponer un marco de relaciones entre la argumentación y la didáctica del lenguaje y de las ciencias. CONTENIDOS: 1. … tipo aristotélico? - ¿Las nuevas retóricas oponen argumentación a la demostración? 2. Discurso y argumentación en el aula. 3. Argumentación y didáctica del lenguaje y de las ciencias. 4. Un aspecto esencial: el tratamiento de las relaciones entre …
… por webmaster el Mié, 18/12/2019 - 18:24 Periodo Académico 2020-1 Profesor(es) Guillermo Bustamante Zamudio Créditos 3 Horario Seminario intensivo: del 20 al 25 de enero Énfasis Filosofía y Enseñanza de la Filosofía Espacio de Formación … (marque con X) De énfasis: De Educación y Pedagogía: X Horario del seminario Enero 20 al 25 de 2020 No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48 No. de cupos estudiantes de doctorado: 6 No. de cupos estudiantes de maestría: 6 Justificación … eso? Ya había pasado con otros campos; por ejemplo, lo que antes se llamaba ‘filosofía natural’, a partir de Isaac Newton 3 pasó a llamarse ‘física’. Y, bueno, si la filosofía es una cornucopia inicial de saber, de ahí toman sus objetos de …
… el Lun, 26/11/2018 - 10:29 Periodo Académico 2019-1 Profesor(es) Alberto Martínez Boom y Diana Milena Peñuela Créditos 3 Horario Lunes de 3:00 p.m. a 7:00 p.m. 10 sesiones cada 8 días Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de … 1 Seminario EDUCACIÓN, MODERNIZACIÓN Y TECNOLOGÍA Alberto Martínez Boom1 Diana Milena Peñuela2 Lunes 3:00 a 7:00 p.m. Introducción El presente seminario, analiza algunos de los efectos de la modernidad en la aceleración del … nihilismo y hermenéutica en la cultura posmoderna. UNESCO. (1976). La educación en marcha. Barcelona: Teide/ Unesco. 3 2. Tecnología y velocidad: Implicaciones de la aceleración en el aquí y el ahora de la educación. Una tecnología es mucho …
… estudio de concepciones perspectiva crítica Enviado por webmaster el Lun, 05/09/2022 - 10:08 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Adela Molina Andrade Créditos 10 Horario Martes de 2:00 p.m. a 4:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio … de entrevista semi estructurada, validación, pilotaje y aplicación de la estrevista y construcción de narrativas. 3. JUSTIFICACIÓN Se espera que la investigación doctoral, el proceso y su producto (la tesis doctoral) por buscar un … las actividades y los resultados esperados. 4.2. Determinar las categorías metodológicas de la fase cualitativa. 4.3. Construir las situaciones para la realización de las entrevistas semi-estructuradas. 4.4. Diseñar el protocolo de la …
… Línea: Historia de procesos lecto-escritores Enviado por webmaster el Mié, 27/07/2011 - 17:20 Periodo Académico 2011-3 Profesor(es) Rigoberto Castillo Invitado Raúl Alberto Mora Créditos 2 Créditos Horario 19 y 20 de septiembre y 13 y 14 de … las doctorantes entre sí y el docente a cargo del seminario, comparten sus intereses académicos e investigativos. 3. Objetivos General . Describir y tomar una postura crítica y fundamentada frente a los desarrollos filosóficos de la … en educación en la investigación y en el ámbito académico. 2. Debatir la educación como concepto y como objeto de estudio. 3. Comparar y contrastar los fundamentos ontológicos y epistemológicos de las humanidades y las ciencias y su influencia en …
… - 17:30 Periodo Académico 2020-1 Profesor(es) William Manuel Mora Penagos Invitado Laísa Maria Freire dos Santos Créditos 3 Horario Miércoles de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones … didáctico del contenido ambiental (CDC-A) y diseño micro curricular en educación en ciencias" Créditos: Tres (3) en total Profesora Invitada: Dra. Laísa Maria Freire dos Santos, Universidad Federal do Río de Janeiro, Brasil. … 2. la DA como un campo de conocimiento disciplinar, tomando como referente evolutivo la “didáctica de las ciencias”. 3. la pregunta investigativa de si los profesores de ciencias cuando diseñan el contenido de enseñanza de los temas …
… Escolar y Desarrollo Profesional Docente Enviado por webmaster el Vie, 30/07/2010 - 20:29 Periodo Académico 2010-3 Profesor(es) Gerardo Andrés Perafán Echeverri Créditos 1 Créditos Horario Jueves 5:00 – 9:00 pm Salón 1 Énfasis Educación … las Aulas Colombianas �INVAUCOL- ÉNFASIS: Educación en Ciencias FECHA: jueves HORA: 5:00 a 9:00 p.m. NÚMERO DE CRÉDITOS: 3 NOMBRE DEL RESPONSABLE: GERARDO ANDRES PERAFAN ECHEVERRI I. Descripción general: El curso se ofrece como un espacio … décadas, en los ámbitos nacional e internacional, en la construcción de la categoría: conocimiento profesional docente. 3. Caracterizar y comprender la naturaleza de las prácticas pedagógicas de los docentes en el marco de la diferenciación de …