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… Inteligencia artificial y educación matemática Enviado por webmaster el Vie, 01/12/2023 - 12:01 Periodo Académico 2024-1 Profesor(es) Olga Lucía León Corredor, Luis Ángel Bohórquez … Felipe Bravo Doctorado en Filosofía con Maestría en Estudios Internacionales por la Maestría Universidad de París IV París Sorbonne, Francia. RESUMEN: El Seminario de Inteligencia Artificial y Educación …
… Elementos de didáctica de la matemática Enviado por webmaster el Vie, 10/07/2020 - 11:18 Periodo Académico 2020-3 Profesor(es) Bruno D´Amore Invitado George Santi Créditos 1 … matemática. 7. FORMAS DE EVALUACIÓN El proceso evaluativo articula tres formas de evaluación: la autoevaluación presentada por cada estudiante en las sesiones de exposición y valoración de su trabajo, la evaluación del director del seminario a …
… Mediaciones Tecnológicas en Educación (Learning Technology) Enviado por webmaster el Vie, 30/07/2010 - 20:17 Periodo Académico 2010-3 Profesor(es) Rigoberto Castillo Invitado Nick Hine Créditos … en entornos web, en telefonía móvil para acceso a objetos de aprendizaje será estudiado. El seminario también muestra, por ejemplo, los resultados de proyectos de investigación culminados para el establecimiento de colaboración y diálogo entre aprehendientes de Colombia, Canadá y Escocia. Créditos: 2 Horas semestre: 48 Horario intensivo: 29 y 30 de noviembre; diciembre 1, 2, 3 de …
… Aportes de la Clínica didáctica al estudio de la acción docente y la formación Enviado por webmaster el Vie, 30/07/2010 - 20:35 Periodo Académico 2010-3 Profesor(es) René Rickenmann y Edgar Orlay Valbuena Ussa … con un estatus particular: el conocimiento escolar. Así, cuando en la escuela se enseña una disciplina específica (por ejemplo Matemáticas, Artes, Química, Ciencias Sociales, etc.), el conocimiento que construye el estudiante ha de diferir … 2 • Taller (120 min): A partir de las videograbaciones y sinopsis de algunas clases de ciencias en la secundaria básica en Colombia se propone una serie de actividades de análisis para ilustrar el concepto de actividad didáctica conjunta y las …
… Plataformas de comunicación y formación Enviado por webmaster el Mié, 06/07/2022 - 12:24 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Guillermo Bustamante Zamudio Créditos 3 … a distancia”. Pero, al mismo tiempo, muy pronto se oyeron clamores (de maestros, estudiantes y padres de familia) por el retorno presencial a las aulas. Pues bien, este acontecimiento es una oportunidad para interrogar sobre el estatuto de la formación, en el que se establezca el lugar de la presencia del cuerpo. Por supuesto que habría que determinar el peso de esa incidencia según las diferentes edades en las que asistimos a la …
… Teoría de la argumentación y educación Enviado por webmaster el Mié, 19/03/2014 - 16:28 Periodo Académico 2007-3 Profesor(es) Dora Inés Calderón Invitado Adolfo León Gómez … quien hizo los primeros tratados de dialéctica en los Tópicos y de retórica en su Retórica. Este hecho ha sido olvidado por los lógicos matemáticos y por los historiadores de la lógica. La idea de Perelman es que los Tópicos son anteriores cronológicamente a los Analíticos …
… Temporalidades para narrar lo educativo Enviado por webmaster el Vie, 11/07/2014 - 12:12 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Dora Inés Calderón Invitado Carlos Skliar … o instalar o producir". En virtud de aquello que puede considerarse como un tiempo abismal y digital, la pregunta por otros tiempos/temporalidades se hace presente. ¿Cómo conviven los diferentes tiempos -a los que describiremos como … los distintos actores educativos y de las formas distintas de concebir la educación en los denominados tiempos actuales. Por esta razón, se proponen dos preguntas fundamentales para el seminario: ¿Cómo conviven los diferentes tiempos -a los que …
… Contexto y educación Enviado por webmaster el Mar, 25/06/2013 - 14:11 Periodo Académico 2013-3 Profesor(es) Adela Molina Andrade Invitado Graciela Rita … de las perspectivas construidas. 3. JUSTIFICACIÓN Las críticas a las visiones formalistas y logisistas del significado, por parte de Wittgestein, Austin, Strawson muestran la gran importancia del concepto contexto. Lacoste (1992)1 muestra que, … significado de este concepto, ya que como en el caso del campo de la educación es frecuentemente usado, de manera ambigua; por lo tanto es importante y necesario profundizar en dicha problemática. Desde diferentes perspectivas la idea de contexto …
… FIELD WORK 2. Tools for Hybrid Narratives analysis Enviado por webmaster el Vie, 08/02/2019 - 16:23 Periodo Académico 2019-1 Profesor(es) Harold Castañeda-Peña Créditos 10 Horario 27 …
… FIELD WORK 2. Bricolage as an alternative in Data Collection and Data Analysis Enviado por webmaster el Vie, 08/02/2019 - 16:23 Periodo Académico 2019-1 Profesor(es) Harold Castañeda-Peña Créditos 10 Horario 27 …