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… 10/02/2015 - 14:16 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) Ancizar Narváez Montoya Créditos 3 Horario Lunes de 5:00 pm a 8:00 pm Énfasis Educación, Cultura y Sociedad Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional … Universidad Pedagógica Nacional Doctorado Interinstitucional en Educación Énfasis: Educación, cultura y desarrollo Maestría en Educación Énfasis: Educación superior, conocimiento y … al tema de la relación entre educación y las llamadas Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC), sobre las cuales es preciso tomar una distancia en extremo reduccionista pero necesaria en términos explicativos: la primera …
… Desarrollo del pensamiento científico en el aula Enviado por webmaster el Jue, 30/11/2017 - 18:51 Periodo Académico 2018-1 Profesor(es) Carlos Julio Uribe Gartner Créditos 3 Horario 3,6, 10, 13, 17 y 20 de abril Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad del Valle Documento … del seminario es brindar a los participantes la oportunidad de reflexionar y profundizar en los conceptos y procedimientos sobre el diseño e implementación de un “currículo cognitivo” en el contexto de las ciencias naturales. Es decir, un currículo …
… Sujeto y alteridad en educación Enviado por webmaster el Lun, 26/11/2018 - 09:42 Periodo Académico 2019-1 Profesor(es) Rodolfo Vergel Causado, … Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento sujeto_y_alteridad_en_educacion.pdf Análisis y discusión acerca de los conceptos de sujeto, alteridad y actividad desde diversas aproximaciones teóricas. En este seminario se presentará una mirada sobre las ideas teóricas de sujeto y alteridad y su vinculación con el concepto de actividad y sus aportes a la educación. Se …
… 1 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL PROGRAMA DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN PROPUESTA SEMINARIO DOCTORAL Nombre del seminario: Enseñanza de la filosofía como problema filosófico. … aspectos específicos de la enseñanza. En este orden de ideas, el abordaje pretendido tendría que dar respuesta a preguntas sobre por qué enseñar, qué sentido tiene hacerlo, qué enseñar, qué se busca con la enseñanza, qué noción de maestro y de … y Pedagogía. Vol XIV, no. 33. pp- 7.68. - Zuleta, E. (2020). Educación y democracia (Segunda ed.). Bogota, Ariel. 8 ______________________________ Firma profesor(es) oferente(s) …
… - 10:00 Periodo Académico 2024-1 Profesor(es) María Eugenia Guapacha Créditos 6 Horario Jueves: 15 de febrero de 8:00 a.m. a 12:00 m. & 2:00 p.m. a 6:00 p.m., 21 de marzo y 4 de abril de 8:00 a.m. a 12:00 m. & 1:30 p.m. a 4:30 p.m. y 16 de mayo de 8:00 a.m. a 12:00 m. & 1:30 p.m. a 3:00 p.m. Énfasis ELT Education Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad del …
… DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL, UNIVERSIDAD DISTRITAL, UNIVERSIDAD DEL VALLE Seminario PEDAGOGÍA, ESCUELA Y … y afirmarla a partir de su constitución como positividad que a su vez es condición de posibilidad. La problematización sobre lo pedagógico efectuada en un país como Colombia exige hacer mención específica al trabajo intelectual de Olga Lucía … Tomo 29 de la Enciclopedia Iberoamericana de Filosofía. Madrid: Trotta, pp. 99-127 Grupo de estudiantes del doctorado. 8 Tema: El maestro interrogado: Oficio, profesión o función. Textos de lectura: Film: Hoy empieza todo (1999) Bertrand …
… Escuela, memoria y pasados en conflicto Enviado por webmaster el Vie, 13/07/2018 - 18:08 Periodo Académico 2018-3 Profesor(es) Diego Hernán Arias Gómez … de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento escuela_memoria_y_pasados_en_conflicto.pdf El seminario se ofrecerá en sesiones presenciales los martes del 25 de septiembre al 26 de octubre (esta … la relación entre la historia y la memoria, las diferencias conceptualizaciones que el mundo académico viene construyendo sobre los pasados traumáticos y su abordaje en la escuela en distintos contextos latinoamericanos. La última semana del …
… PROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACION- ENFASIS ENSEÑANZA DEL LENGUAJE Y FORMACION EN EDUCACION Y PEDAGOGIA Año: 2008 Semestre: 2 Fecha: 25 de agosto a … de habla 3.5. La predicación 3.6. La clasificación de los actos lingüísticos 3.7. La lógica de la conversación de Grice 3.8. Los actos lingüísticos indirectos 3.9. La metáfora 3.10. El estatuto lógico del discurso de la ficción 3.11. Breve … de actos lingüísticos? 4.3. La discusión de Derrida con Searle a propósito de la teoría de Austin y de la suya propia sobre la ficción 4.4. Los desarrollos de la lógica ilocucionaria de Searle- van der Vecken 4.5. Van Dijk y los macroactos …
… Semiótica y Actividad en Educación Enviado por webmaster el Vie, 13/07/2018 - 18:27 Periodo Académico 2018-3 Profesor(es) Rodolfo Vergel Causado … Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento semiotica_y_actividad_en_educacion.pdf El seminario presenta una discusión en relación con las categorías de actividad y semiótica y el análisis de sus repercusiones en la educación en general. Las diversas conceptualizaciones sobre estas categorías teóricas, y sus relaciones, sirven de insumo para entender su papel protagónico en el acto educativo. …
… 1 Universidad Pedagógica Nacional Doctorado Interinstitucional en Educación Énfasis: Educación, cultura y desarrollo Maestría en Educación Énfasis: Educación superior, conocimiento y … de los procesos globales de cambio en el modo de regulación del capitalismo, iniciado en los años 1970, que tiene impactos sobre todas las industrias culturales y de la comunicación. El caso brasileño es un ejemplo, que puede ser comparado … característica de un modelo concentrador como el vigente durante los últimos 50 años en el país. El ingreso de capitales internacionales en el sector de telecomunicaciones, el movimiento por la democratización de las comunicaciones, las presiones …