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… y Prácticas Actuales En Educación En Ciencias Enviado por webmaster el Mar, 05/02/2013 - 19:25 Periodo Académico 2013-1 Profesor(es) Fidel Antonio Cárdenas Créditos 3 Créditos Horario Entre el 14 y 23 de Marzo. De 1:00 p.m. a 5:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica …
… Enseñanza - Aprendizaje de Conceptos Científicos Enviado por webmaster el Mié, 31/10/2012 - 15:49 Periodo Académico 2007-1 Profesor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera y Adriana Patricia Gallego Torres Invitado Carlos Furió Mas Créditos 3 Créditos Horario Intensivo: 29 y 30 de noviembre; diciembre 1, 2, 3 de 2010 Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José …
… sobre el Conocimiento Didáctico del Contenido en torno a la biodiversidad: trabajo de campo Periodo académico: 2012-1 Número de créditos: 10 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): • () EFE Espacio De Formación En Énfasis. • () EFEP Espacio De … de Educación, 1998; 2008,2010). Objetivos General: Enriquecer el proceso de construcción de conceptual y metodológico para la investigación del CDC en torno al concepto de biodiversidad, a través de una aproximación al trabajo de campo acorde … S.L. Ribeiro, e., Mortimer. E., (2005). Uma metodologia para análise da dinâmica entre zonas de um perfil conceitual no discurso da sala de aula. Em: TEIXEIRA DOS SANTOS, F., GRECA, I. (organizadoras). A pesquisa em ensino de ciências no Brasil …
… 1 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL … de cupos estudiantes de maestría 12 Observaciones Justificación del seminario El curso se ofrece como un espacio académico para mostrar la transición epistemológica y metodológica, que conduce de la categoría general “Conocimiento Profesional … el curso pretendió seguir esa diversidad tomando como vector de organización la elaboración propuesta por Perafán en el libro: La epistemología del profesor sobre su propio conocimiento profesional (Perafán, 2004). En ese orden de ideas, ha …
… de aspirantes al doctorado, y termina con el perfeccionamiento del problema mediante la elaboración de la justificación para lo cual se hace uso de bases de datos y gestores bibliográficos. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: JUSTIFICACIÓN: Este … sus expectativas de tesis en el marco de las líneas de investigación del Énfasis de Educación en Ciencias del DIE-UD. Para esto se deberá: • Construir una adecuada justificación del tema, delimitando con precisión la problemática sobre la cual … un gestor bibliográfico. • Iniciar el proceso de construcción de RAES que soportarán el anteproyecto de tesis. CONTENIDOS: 1. Contextualización: Visión general de una tesis doctoral. [Semanas 1 y 2] • ¿Qué es la formación doctoral y qué se espera …
… endémico en la educación. Una mirada filosófica Enviado por webmaster el Vie, 01/12/2023 - 12:01 Periodo Académico 2024-1 Profesor(es) Luis Ángel Bohórquez Arenas y Rodolfo Vergel Causado Invitado Luis Radford Créditos 4 Horario Miércoles: 8:00 … DEL SEMINARIO: La alienación como un problema endémico en la educación. Una mirada filosófica Periodo académico: 2024-1 Número de créditos: 4 ESPACIO ACADÉMICO: () EFE Espacio de Formación en Énfasis (en Educación Matemática). (X) EFEP Espacio … de sus repercusiones en la educación en general. Las diversas conceptualizaciones de sujeto en act ividadsirven de insumo para entender su papel protagónico en el acto educativo. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: En este seminario se profundizará en …
… y la didáctica de las ciencias, en especial su influencia en la enseñanza de las ciencias y las consecuencias que tienen para el aprendizaje. Se retomarán algunos episodios históricos paradigmáticos de la química, la física y la biología que le … que posibiliten el reconocimiento de sus principales enfoques y métodos, y la manera de llevarlos al contexto educativo para el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Específicos: • Identificar los enfoques teóricos y el … y Cronograma No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 - 3 17, 24 y 26 Sept. de 5 a 8 pm. 1. Ciencia e Historia de las ciencias • Algunos enfoques de la historia de las ciencias …
… Cultura, Aprendizaje y Pensamiento Matemático Enviado por webmaster el Vie, 04/02/2011 - 17:19 Periodo Académico 2011-1 Profesor(es) Bruno D´Amore Invitado Luis Radford Créditos 2 Créditos Horario Martes (1 y 26 de abril, 3, 10 y 17 mayo). Horario 8:00 a.m. - 12:00 m Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Énfasis …
… Educación, diversidad e integración Enviado por webmaster el Vie, 19/03/2010 - 15:53 Periodo Académico 2010-1 Profesor(es) Edgardo Romero, Margie Nohemy Jessup Cáceres y Rosalba Pulido de Castellanos Créditos 3 Créditos Horario INTENSIVO - Del 15 al 19 de febrero y del 8 al 11 de marzo; Horario: 8 a.m. a 12 m.; Calle 127 No. 11 - 20 Salón 1 Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento …
… contextos socioculturales y las relaciones con aspectos ético-políticos. Así se desarrolla en cinco módulos que abordan: (1) Desarrollo de pensamiento en la escuela para contribuir a la formación ciudadana: Aporte desde las relaciones con la historia y filosofía de las ciencias; (2) Una … en clave de la Educación en Ciencias; (3) Participación Pública, Interculturalidad y Saberes Locales; (4) Aportes teóricos para una educación en ciencias a partir de los estudios de la decolonialidad y; (5) “Colapso ambiental” e impacto en el …