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… poética y formación. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional – Universidad de Antioquia, 2005. Cupo: 18 personas. (8 estudiantes del Doctorado en Educación. Universidad Pedagógica Nacional. 8 estudiantes Maestría y Doctorado Instituto de Filosofía. Universidad de Antioquia) Presentación ¿Cómo enfrenta la …
… del curso: Se espera que el estudiante tenga un conocimiento básico de estadística (Medidas de tendencia central: Media-Mediana-Modo-Desviación Estándar), sobre estrategias de investigación como Etnografía, Investigación Acción Pedagógica …
… del sistema escolar colombiano. 5ta sesión 7. Trabajo docente y gramática de la escolaridad en Colombia. 6ta sesión 8. Los conceptos de campo, trayectorias, habitus, capitales. Reflexiones en torno a los trabajos propios. 7ma y 8tava sesión. … La escuela sin funciones. Crítica de la sociología de la educación crítica. Bellaterra. Barcelona. (capítulos 1, 6, 7, 8 y 9). Bibliografía complementaria: ABBOTT, Andrew. 2001. Time matters: On theory and method. University of Chicago Press. …
… a las sesiones programadas. Asistencia mínima del 80% de las sesiones Elaboración de un texto, modalidad ensayo, entre 8 y 10 páginas, donde el estudiante desarrolle los objetivos orientadores de esta cátedra. Para ello se sugiere dar cuenta en … Tierra Nueva, Montevideo 5 _____________ (1985). “La dimensión política de la educación”. En: Cuadernos pedagógicos N° 8. Cedeco, Quito _____________ (1993). Pedagogía de la esperanza. Siglo XXI Freire, P. (2006). Pedagogía de la tolerancia, … a las sesiones programadas. Asistencia mínima del 80% de las sesiones Elaboración de un texto, modalidad ensayo, entre 8 y 10 páginas, donde el estudiante desarrolle los objetivos orientadores de esta cátedra. Para ello se sugiere dar cuenta en …
… del curso: Se espera que el estudiante tenga un conocimiento básico de estadística (Medidas de tendencia central: Media-Mediana-Modo-Desviación Estándar), sobre estrategias de investigación como Etnografía, Investigación Acción Pedagógica …