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… de créditos 3 No. de horas presenciales 48h No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 No. de cupos estudiantes de maestría 7 2 Justificación del seminario El seminario se ofrece como un espacio de análisis para mostrar la transición epistemológica … en la experiencia que construye el profesor. B.5. La red cultural institucional como estatuto epistemológico fundante de 7 los saberes denominados teorías implícitas que mantiene el profesor. B.6 La historia de vida como estatuto epistemológico fundante de los saberes denominados guiones y rutinas que mantiene el profesor. B.7. La integración de saberes y estatutos fundantes, como determinante epistemológica que caracteriza el conocimiento …
… mailto:mgsolerc@pedagogica.edu.co 2 No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 No. de cupos estudiantes de maestría 7 Justificación del seminario El análisis de distintas facetas de la evaluación en ciencias tales como su evolución a lo … futuras Profesoras de Ciencias los objetos y criterios de su Evaluación. Enseñanza de las ciencias. 2003. 21(3), 445-462. 7. Egg Ander, E.; Aguilar, M.J. (1992). Evaluación de Servicios y programas sociales. Madrid: s.XXI. 5 8. Biggs, J. (2005). … mailto:mgsolerc@pedagogica.edu.co 2 No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 No. de cupos estudiantes de maestría 7 Justificación del seminario El análisis de distintas facetas de la evaluación en ciencias tales como su evolución a lo …
… Boletín Electrónico de Salud Escolar (Online) ISSN: 1900-5121 ed: v.2 fasc.1 p.1 – 30. 2006. http://www.tipica.org/. 7 16 abril Configuración de escenarios. Qué es un escenario de intervención y cómo se configura: Sujeto, familia, escuela y … Pág.172-189 Observación y manipulación de bases de datos y ficheros de investigaciones que han aplicado el modelo. 10 7 mayo Análisis de investigaciones que han aplicaciones del modelo. ( se encuentran disponibles tesis de pregrado, maestría, … reformas educativas del siglo XX. En: Pensamiento y Acción. Revista Internacional de Ciencia y Cultura. 2000, no. 6-7, p. 122-132. ________. Familia, Escuela y Barrio: Un Contexto para la Comprensión de la Violencia Escolar. En: Revista …
… del pensamiento social 5. La noción de subjetividad desde una perspectiva psicosocial 6. Identidad y experiencia docente 7. Procesos psicosociales y grupo 8. Las emociones como construcción social 9. El papel del contexto y las problemáticas … Buenos Aires: Belgrano, p. 686-695. Presentación de la Investigación sobre subjetividades. Análisis y discusión del texto 7 13-10- 2021 Tema: Procesos psicosociales y grupo Lecturas: Moscovici, S. (2009). Preconceito e representações sociais. In: … del pensamiento social 5. La noción de subjetividad desde una perspectiva psicosocial 6. Identidad y experiencia docente 7. Procesos psicosociales y grupo 8. Las emociones como construcción social 9. El papel del contexto y las problemáticas …
… 6. Perspectivas de la evaluación en el contexto de la Tecnología educativa: De la taxonomía de Bloom a la taxonomía SOLO. 7. Dificultades de aprendizaje y Evaluación: Algunas dificultades de Aprendizaje vistas a 4 través de “los ojos” de los … What the Student Does: teaching for enhanced learning. Higher Education Research & Development, Vol. 18, No. 1, p. 57-7. • Biggs, J. and Tang, C. (2011). Teaching for Quality Learning at University. What the Student Does. 4th Edition. Society … sobre Evaluación Orientada al aprendizaje. https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=D.+Carless&btnG= 7. Alternative Assessment. Concepto de Rubrica. …