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… España, Gradem) Martha Isabel Fandiño Pinilla (Bologna, Italia, NRD, Mescud, Gradem) Luis Radford (Sudbury, Canada) 1. RESUMEN Este seminario presenta los elementos fundamentales de la didáctica de la matemática considerados clásicos, dentro … se pueden plantear proyectos de investigación sobre problemas específicos de educación matemática. 3. OBJETIVO GENERAL . 1. Mostrar los instrumentos esenciales de la investigación en didáctica de la matemática siguiendo su evolución histórica y … herramientas de base, hoy universalmente aceptadas en la disciplina, desde un punto de vista crítico 4. CONTENIDOS Tema 1: Introducción a la didáctica de la matemática 1.1. El sustantivo didáctica 1.2. Los contenidos de la didáctica 1.3. La …
… temáticas históricas, criticas, didácticas, basada en la investigación y en la experiencia docente. CONTENIDOS: Tema 1. Números 1.1. Orígenes históricos de la teoría del número natural 1.2. Sistemación de la teoría de los números naturales según Peano …
… Causado GRUPOS DE INVESTIGACIÓN: MESCUD y GIIPLyM PROFESOR INVITADO: Salvador Llinares (Universidad de Alicante, España) 1. RESUMEN En este seminario se presentan elementos fundamentales de la didáctica de la matemática desde la perspectiva de … que se pueden consolidar proyectos de investigación sobre problemas específicos de educación matemática. 3. OBJETIVOS 3.1 Identificar instrumentos esenciales de la investigación en didáctica de la matemática siguiendo su evolución histórica y … herramientas de base, hoy universalmente aceptadas en la disciplina, desde un punto de vista crítico. 4. CONTENIDOS Tema 1: Didáctica de la matemática como epistemología del aprendizaje matemático 1.1. ¿Por qué buscar una teoría? 1.2. Enfoques …
… 1 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL PROGRAMA DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN PROPUESTA SEMINARIO DOCTORAL Nombre del … X) De énfasis: X De Educación y Pedagogía: Horario del seminario Sábados 8 a.m a 12 m y de 2 p.m a 6 p.m. No. sesiones: 6 /1 cada 15 días. (80% presencial sede UPN y 20% presencial asistida por TEAMS No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48 … de la noción de conocimiento del profesor, a luz de la noción de región epistemológica de la enseñanza. Ejes temáticos 1. Sobre el origen, el alcance y los límites de las nociones de universalidad, invarianza y unidad para pensar el problema …
… 1 Código: AA-FR-003 Versión: 01 Fecha de Aprobación: 27/07/2023 601 60102060 HTD 4 HTC 4 HTA 4 Seminario Cátedra Énfasis X … didácticos y pedagógicos. VI. DESARROLLO DE TEMÁTICAS Y/O PROBLEMÁTICAS DEL ESPACIO ACADÉMICO Contenido y Cronograma Eje 1: Alfabetización en IA y redefinición de la pedagogía. - Sesión 1: ¿Qué significa ser alfabetizado en IA en educación? - Sesión 2: Ingeniería de “prompts” y diseño pedagógico centrado en IA …
… Distrital Francisco José de Caldas PROFESORA INVITADA Dra. Alma Adriana Gómez-Galindo CINVESTAD – Monterey-México 1. RESUMEN Dada la importante la producción investigativa en el campo de la enseñanza de las ciencias, el contexto, la … de propuestas de los diferentes participantes. Este seminario está organizado en torno a cinco módulos (Molina, 2021)1: Módulo 1: Aspectos generales. Diferentes aproximaciones a la interculturalidad y sus relaciones con EIEC; Módulo 2: EIEC, Dimensión …
… línea de investigación en la UPN) PROFESOR(A) INVITADO(A): INSTITUCIÓN: Marianna Bosch (Universidad autónoma de Barcelona) 1. RESUMEN Este seminario propone un espacio de reflexión y formación. Se destaca el espacio de realización de la … nivel en la investigación sobre educación matemática en educación media y universitaria. 5. CONTENIDOS Ejes temáticos: 1. Metodologías de investigación en Educación Matemática. – Ingeniería didáctica. –Análisis documental –Etnografía … The mutual influence of theory and practice in mathematics education: implications for research and teaching. Zdm, 39(1-2), 119–125. http://doi.org/10.1007/s11858-006-0002-3 Bergsten, C. (2008). On the influence of theory on research in …
… 1 UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA NNAACCIIOONNAALL PPRROOGGRRAAMMAA DDOOCCTTOORRAADDOO … y la biosemiótica y en la relación que todas estas perspectivas tienen con la comunicación y la educación. Objetivos 1. Diferenciar la codificación (semiosis) de la percepción y la significación 2. Identificar la codificación como condición … codificación y significación Teoría de los códigos Modos de producción de signos Semiosis, aprendizaje y educomunicación 1. Aprendizaje fisiológico (biológico) y aprendizaje pedagógico (alfabético) 2. Aprendizaje cultural (lingüístico) 3. …
… 9:00 p.m. Fechas: Octubre: 5, 12, 18, 16. Noviembre: 2, 9, 16, 23, 30. Cupos: 5 en Doctorado; 10 en Maestría Justificación 1 . El estudio de las políticas como proceso en la acción gubernamental tiene origen en la tradición disciplinar y en la … queda constituida por diversos problemas sociales incorporados a través de los correspondiente agenciamientos políticos. 1 El Seminario hace parte del proceso investigativo del Grupo Politia, en la MAE-UPN, encaminado a deshilvanar apuestas … mediante el estudio de casos ejemplares sobre cada componente del proceso (ciclo) de políticas. Contenidos temáticos. 1. Problemas sociales y Agendas públicas. 1.1. Formación de agendas de políticas. 1.2. Planeación y agendas. Definición de …
… E INVESTIGACIÓN: PROBLEMAS EPISTEMOLÓGICOS, PARADIGMAS Y ESTRATEGIAS Dra. Irene Vasilachis de Gialdino I. OBJETIVOS 1. Determinar cómo la opción por alguno/s de los tres paradigmas vigentes en las ciencias sociales: materialista-histórico, … relaciones sociales, entre otros, en vinculación con diversos y disímiles contextos. II. DESARROLLO DEL PROGRAMA 1. Epistemología y paradigmas 1.1. La reflexión epistemológica 1.2. La elucidación de los paradigmas Bibliografía Vasilachis de Gialdino, I (coord) (2006) …