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… intersect: Students’ argumentation in group discussions on a socio-scientific issue. Research in Science Education, 38(1), 67-90. Beltrán, Y. (2017). Violencia epistémica en la protección de los conocimientos “tradicionales”. Ciencia Política, … C. (2001). Defining “Science” in a Multicultural World: Implications for Science Education. Science Education, 85, 50-67. El-Hani, Ch. & Luwding, D. (2024). Intercultural Education as Dialogue Between Knowledge Systems: Elements of Theoretical … intersect: Students’ argumentation in group discussions on a socio-scientific issue. Research in Science Education, 38(1), 67-90. Beltrán, Y. (2017). Violencia epistémica en la protección de los conocimientos “tradicionales”. Ciencia Política, …
… Students’ argumentation in group discussions on a socio- scientific issue. Research in Science Education, 38(1), 67-90. (Módulo 1). 3. Beck, U. (2017). La metamorfósis del mundo. Barcelona: Paidós. Módulo 5. 4. Berkes, F. (2012). Sacred … C. (2001). Defining “Science” in a MulticulturalWorld: Implications for Science Education. Science Education, 85, 50-67. (Módulo 3). 12. Colucci-Gray, L. (2014). Beyond evidence: a critical appraisal of global warming as a socio-scientific … Students’ argumentation in group discussions on a socio- scientific issue. Research in Science Education, 38(1), 67-90. (Módulo 1). 3. Beck, U. (2017). La metamorfósis del mundo. Barcelona: Paidós. Módulo 5. 4. Berkes, F. (2012). Sacred …
… estado en formación docente propone el Conocimiento Pedagógico del Profesor (PCK) como eje de conocimiento en la educación media y superior? Cuál es nuestra posición como investigadores frente al debate sobre género en Colombia? Se sabe acerca de … del estado colombiano sobre la educación en Ciencias, principalmente en los niveles de educación básica, secundaria y media vocacional. a partir del análisis de algunos documentos derivados del MEN y otros organizamos estatales a partir de … y reformas educativas. Revista educación y desarrollo social, 1, p.185-191 Delgado, M. (2014). La educación básica y media en Colombia. Retos en equidad y calidad. Fedesarrollo: Colombia ICFES (2007). Fundamentación conceptual área de …
… 14-39. López, O., Hederich, C., & Camargo, A. (2011). Estilo cognitivo y logro académico. Educación y Educadores, 14(1), 67-84. López, O., Hederich, C., & Camargo, A. (2012). Logro de aprendizaje en ambientes hipermediales: andamiaje … 14-39. López, O., Hederich, C., & Camargo, A. (2011). Estilo cognitivo y logro académico. Educación y Educadores, 14(1), 67-84. López, O., Hederich, C., & Camargo, A. (2012). Logro de aprendizaje en ambientes hipermediales: andamiaje …
… sobre el conocimiento escolar en la clase de conocimiento del medio. Revista Investigación en la Escuela. N° 45. pp. 67-75. MARTÍNEZ, C. (2003). El conocimiento profesional de los profesores de ciencias: algunos elementos para la reflexión. …
… W., &. LOVING, C. 2001. Defining “Science” in a Multicultural World: Implications for Science Education, Sci Ed 85:50–67. 12 En WILSON, B., 1981, The Cultural Contexts of Science and Mathematics Education: preparation of a Bibliographic Guide, … ANAD CATHLEEN C. LOVING Defining “Science” in a Multicultural World: Implications for Science Education Sci Ed 85:50–67, 2001 2001 27 DEREK HODSON Going Beyond Cultural Pluralism: Science Education for Sociopolitical Action Sci Ed 83:775–796, … W., &. LOVING, C. 2001. Defining “Science” in a Multicultural World: Implications for Science Education, Sci Ed 85:50–67. 12 En WILSON, B., 1981, The Cultural Contexts of Science and Mathematics Education: preparation of a Bibliographic Guide, …
… y su relación con la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (27), 67- 93. Mora, W.M. (2011). La inclusión de la dimensión ambiental en la educación superior: un estudio de caso en la Facultad … y su relación con la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (27), 67- 93. Mora, W.M. (2011). La inclusión de la dimensión ambiental en la educación superior: un estudio de caso en la Facultad …
… educativo que puede ser abordado en los diferentes niveles de escolaridad (preescolar, básica primaria y secundaria, media y superior) por lo que entonces tiene clara connotaciones con la formación inicial y en ejercicio de profesores de … educativo que puede ser abordado en los diferentes niveles de escolaridad (preescolar, básica primaria y secundaria, media y superior) por lo que entonces tiene clara connotaciones con la formación inicial y en ejercicio de profesores de … educativo que puede ser abordado en los diferentes niveles de escolaridad (preescolar, básica primaria y secundaria, media y superior) por lo que entonces tiene clara connotaciones con la formación inicial y en ejercicio de profesores de …
… Durán, C. (2009). Hablar, escuchar y pensar para aprender gramática. En: Cuadernos de Pedagogía, núm. 391 (juny 2009), p. 67-71. Godino, J. D., Contreras, A. y Font, V. (2006). “Análisis de procesos de instrucción basado en el enfoque … España Bibliografía complementaria: Gutiérrez, Yolima. (2014). Concepciones y prácticas sobre la oralidad en la educación media colombiana. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas (DIE, Colección Tesis doctoral). Datos del profesor. … España Bibliografía complementaria: Gutiérrez, Yolima. (2014). Concepciones y prácticas sobre la oralidad en la educación media colombiana. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas (DIE, Colección Tesis doctoral). Datos del profesor. …