Search
… particularmente, el para qué de la relación con el conocimiento (científico). Desde la revolución industrial hacia 6 nuestros días, en cambio, el problema de la formación en la educación superior está intersectado de otros asuntos: la … ¿Cómo se dio ese cambio? ¿Cómo se pondera? ¿Hasta dónde es preocupante o, por el contrario, celebrable? Sesión 6: La arquitectura intelectual de una universidad moderna. Kant, I. El conflicto de las facultades. Madrid, Alianza … A. “Filosofía y Educación: notas sobre una relación vacilante”. En: Actualidad y Defensa de la Filosofía. Wilson Herrera (edit.). Bogotá, Universidad Uniagustiniana, Universidad del Rosario. pp. 51-66. Sesión 12. Estudio y formación. Bárcena, …
… particularmente, el para qué de la relación con el conocimiento (científico). Desde la revolución industrial hacia 6 nuestros días, en cambio, el problema de la formación en la educación superior está intersectado de otros asuntos: la … ¿Cómo se dio ese cambio? ¿Cómo se pondera? ¿Hasta dónde es preocupante o, por el contrario, celebrable? Sesión 6: La arquitectura intelectual de una universidad moderna. Kant, I. El conflicto de las facultades. Madrid, Alianza … A. “Filosofía y Educación: notas sobre una relación vacilante”. En: Actualidad y Defensa de la Filosofía. Wilson Herrera (edit.). Bogotá, Universidad Uniagustiniana, Universidad del Rosario. pp. 51-66. Sesión 12. Estudio y formación. Bárcena, …
… Rosa Nidia Tuay Sigua, María Rocío Pérez Mesa y Yair Alexander Porras Contreras Créditos 3 Horario Intensivo de 6:00 p.m. a 10:00 p.m. (6 al 23 de marzo) Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional … I Año: 2023 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis : x De Educación y Pedagogía: Horario del seminario marzo 6, 7,8,9 marzo 13, 14,15,16 marzo 20,21,22,23 de 6 a 10 pm mailto:rtuay@pedagogica.edu.co- mailto:mperez@pedagogica.edu.co … Nacional • Porras, Y., Tuay, N., & Ladino, Y. (2020). Desarrollo de la habilidad argumentativa en estudiantes de educación media desde el enfoque de la Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología. Tecné Episteme y Didaxis: TED, 2(48), 143–161. …
… Santiago (Chile): Dolmen, 4ª edición. Fairclough, N. (2006). Discourse and Social Change. Cambridge: Polity Press. 6 Fairclough, N. (2003). Analysing Discourse: Textual Analysis for Social Research. London: Routledge. Fairclough, N. (1989). … Madrid: Siglo XXI. García Canclini, N. (2004). Diferentes, desiguales y desconectados. Buenos Aires: Gedisa. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Giroux, Henry (2006). Pedagogía y Política de la … Santiago (Chile): Dolmen, 4ª edición. Fairclough, N. (2006). Discourse and Social Change. Cambridge: Polity Press. 6 Fairclough, N. (2003). Analysing Discourse: Textual Analysis for Social Research. London: Routledge. Fairclough, N. (1989). …
… instructional control on performance and motivation in computer-based instruction. International Journal of Instructional Media, 27(3), 247–260. Greene, J. A., Moos, D. C., Azevedo, R., & Winters, F. I. (2008). Exploring differences between gifted … Kramarski, B., & Mizrachi, N. (2006b). Online interactions in a mathematical classroom. Educational Media International, 43(1), 43. Kuhl, J . (1992). A theory of self-regulation: action versus state orientation, self … instructional control on performance and motivation in computer-based instruction. International Journal of Instructional Media, 27(3), 247–260. Greene, J. A., Moos, D. C., Azevedo, R., & Winters, F. I. (2008). Exploring differences between gifted …
… Martín Eduardo Acosta Gempeler Invitado Colette Laborde Créditos 2 Créditos Horario 25 de septiembre, 9 y 23 de octubre y 6 de noviembre de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. 2, 16 y 30 de octubre y 13 de noviembre de 8:00 a.m. a 12:00 m. Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación … de problemas de geometría Resolución de problemas Lectura, reflexión sobre la práctica, redacción de informes 4 Nov. 6 Argumentación y demostración Resolución de problemas Lectura, reflexión sobre la práctica, redacción de informes 5 Dic. 4 …
… de Créditos 3 No. de horas presenciales 48 No. de cupos estudiantes de doctorado: 9 No. de cupos estudiantes de maestría: 6 2 Justificación del seminario Cada día la ciencia y la tecnología juegan un papel más importante en controversias sobre … tecnología, sociedad y ambiente: historia y desafíos actuales para la formación ciudadana. En: Garzón, I., & Martínez, L. (Edit). Trayectorias y aportes pedagógicos para la educación en ciencias. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional (Colección … Doctoral. Valencia: Universidad de Valencia. Moreno, D., y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …
… Jairo Páez Rodríguez y Luis Ángel Bohórquez Arenas Invitado Felipe Bravo Osorio Créditos 4 Horario Lunes de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. (asesorías por grupos) y miércoles de 8:00 a.m. a 12:00 p.m. (clases conjuntas) Énfasis Educación Matemática … Siglo XXI. SESIÓ N FECH A Y HOR A REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVID AD TRABA JO MEDIA DO INVITADO 1 24 de agosto Instalación, educación matemática como campo. Currículo y formación de Profesores … 3-discusión y elaboración del protocolo 3 Asesorí as a relatore s y a protocol os. Ponencia 5. Dr. Juan D. Godino 6 2 de noviem bre La teoría de situaciones didácticas. Relatoría 4-discusión y elaboración del protocolo 4 Asesorí as a …
… será el enlace entre vida privada y pública, que se puede rastrear con Hanna Ardent. Desde ella nos aproximaremos a 6 tres experiencias: la lectura, siguiendo a Larrosa; la escritura, siguiendo Kwak (2012) y Lang (1983); y la consulta, con … será el enlace entre vida privada y pública, que se puede rastrear con Hanna Ardent. Desde ella nos aproximaremos a 6 tres experiencias: la lectura, siguiendo a Larrosa; la escritura, siguiendo Kwak (2012) y Lang (1983); y la consulta, con …
… funciones dependerá del número de inscritos en el seminario. Evaluación Ponencia: 35 % Protocolo: 20% Trabajo final: 45% 6 Los escritos se evalúan teniendo en cuenta criterios de calidades formales y de contenido. Bibliografía de referencia - … del Zorzal. - ------------. (2022). “Filosofía y educación. Notas sobre una relación vacilante”. En: Wilson Herrera (edit.). Actualidad y defensa de la 7 filosofía, (51-63). Bogotá, Universidad Agustiniana y Universidad del Rosario. - Couló, … Educativa Latinoamericana. 51(1), pp. 35-45. - Hoyos, G. (2008). “Presentación”. ”. En Guillermo Hoyos Vásquez (edit.). Filosofía de la educación. Madrid, Trotta. pp. 11-34. - Obiols, G. (2008). Una introducción a la enseñanza de la …