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… 3. Discurso, globalización y educación 4. Discurso, control simbólico y cambio social 5. Lenguaje, metáfora y educación 6. Glotopolítica: discurso, nacionalidad y poder 7. Poder, escuela y educación Metodología La metodología del seminario exige … Schieffelin, B., Woolard, K. y Kroskrity, P. (Edits.). (2012). Ideologías lingüísticas- Práctica y teoría. Madrid: Los libros de la catarata. Simondon, G. (2008a). Imagination et Invention. Chatou: La Transparence. Simondon, G. (2008b). El modo de existencia de los objetos técnicos. Buenos Aires: Prometeo Libros. Simondon, G. (2009). La individuación a la luz de las nociones de forma e información. Buenos Aires: La Cebra-Cactus. …
… más convencional que entiende la Educomunicación como la relación entre escuela y medios, entre educación presencial y virtual, por ejemplo, da paso a la relación entre las diferentes codificaciones: oral-ritual, icónica-narrativa, alfabética- … caricatura, garbado, filatelia y numismática, publicidad ycartelismo) Metodología Se desarrollarán tres tipos de actividades, a saber: a) lectura y discusión escrita de fuentes teóricas e historiográficas sobre el Iconismo; b) los … caricatura, garbado, filatelia y numismática, publicidad ycartelismo) Metodología Se desarrollarán tres tipos de actividades, a saber: a) lectura y discusión escrita de fuentes teóricas e historiográficas sobre el Iconismo; b) los …
… introducción sobre algunas cuestiones en torno a la formación doctoral”. En: Revista Argentina de Educación Superior. (1). Red Argentina de Posgrados en Educación Superior. Edición digital: www.untref.edu.ar/raes Presentación de proyectos y … 495-544. https://doi.org/10.17081/psico.21.40.3088. Presentación y análisis de textos. http://www.untref.edu.ar/raes 6 27- 09- 2022 La definición del objeto de investigación desde la teoría de las representaciones sociales. Sá, C. (1998). A … la autoevaluación realizada por cada estudiante sobre su proceso la cual considere el cumplimiento en el desarrollo de las actividades y el nivel de elaboración. http://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/els/article/view/1459/147 …
… campo y presentación de las experiencias de los participantes. Formas de evaluación El seminario se evaluará mediante dos actividades: Un Foro abierto acerca del tema del seminario, que será ofrecido a los maestros del D.C., en la cual cada … campo y presentación de las experiencias de los participantes. Formas de evaluación El seminario se evaluará mediante dos actividades: Un Foro abierto acerca del tema del seminario, que será ofrecido a los maestros del D.C., en la cual cada …
… Discurso, educación y poder simbólico 4. Discurso, saber y decolonialidad 5. Discurso, control simbólico y cambio social 6. Acción, sentido y acontecimiento 7. Educación, ética y responsabilidad 8. Discurso, metáfora y educación 9. Cuerpo, … Schieffelin, B., Woolard, K. y Kroskrity, P. (Edits.). (2012). Ideologías lingüísticas- Práctica y teoría. Madrid: Los libros de la catarata. Simondon, G. (2008a). Imagination et Invention. Chatou: La Transparence. Simondon, G. (2008b). El modo de existencia de los objetos técnicos. Buenos Aires: Prometeo Libros. Simondon, G. (2009). La individuación a la luz de las nociones de forma e información. Buenos Aires: La Cebra-Cactus. …
… Alicia Martínez Rivera Invitado Ana Rivero García Guillermo Fonseca Amaya Créditos 3 Horario Miércoles de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de … sobre el conocimiento escolar: categorías de análisis y procesos de sistematización. Seminario- Taller Grupo General 6 Los ejes DOC (Dinamizadores, Obstáculo y Cuestionamiento): Aportes en la complejidad del conocimiento profesional del … D. (2003). Time for action: science education for an alternative Future. International Journal of Science Education. 25 (6), 645–670. Izquierdo, M. (2005). Hacia una teoría de los contenidos escolares. Revista Enseñanza de las Ciencias, 23(1), …
… se abordará como seminario colegiado e interinstitucional, desde la metodología de aula invertida; está asociada a actividades modulares, en las que cada contenido del módulo, dirigido por uno de los profesores proponentes, es una unidad … Pedagogy for Sustainability Science: Case-Based Approaches for Interdisciplinary Instruction, Environmental Communication, 6:4, 532-550, DOI: 10.1080/17524032.2012.714394 Wesselin, Anna & Hoppe, Rob. (2011). If Post-Normal Science is the Solution, … de la Perspectiva Ambiental en la Formación Técnica y Profesional, celebrado en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí 6 (México) del 9 al 13 de Junio de 2003. Disponible en: www.magrama.gob.es/es …
… Escalas Multidimensionales, y en uno de los programas para análisis de información cualitativa, el ATLAS. ti. Versión 6.0. Objetivos. Al final del curso, el estudiante estará en capacidad de manejar estos programas para análisis de datos … y procesamiento de la información por fuera de las sesiones presenciales. El seminario se apoyará en la plataforma virtual Moodle para lo cual los estudiantes deben registrarse una vez inicie el semestre académico. Bibliografía básica Borg, …
… Académico 2018-1 Profesor(es) Sandra Soler Castillo Invitado Neyla Pardo Abril Créditos 3 Horario Lunes de 2:00 pm a 6:00 pm. Del 12 de febrero al 16 de abril 16. Tres sesiones de trabajo intensivo por confirmar Énfasis Lenguaje y Educación … 4. Métodos de análisis crítico del discurso 5. El discurso multimodal. Teoría y método. 5. Cronograma LOS LUNES DE 2 A 6 PM No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD 1 12 de febrero Presentación del programa e introducción al … Gedisa, Pp. 61- 100. Lectura de protocolo Presentación de Relatoría Exposición de la lectura Desarrollo temático 6 2 de abril Discurso y cognición Lectura básica Van Dijk (2014). Cincuenta años de estudios del discurso. En Discurso y …
… Evaluación. La evaluación del seminario será realizada a partir de la asistencia a clase (30%), la participación en las actividades grupales en clase (30%) y la elaboración de un documento final (40%) elaborado a partir de las pautas dispuestas … Evaluación. La evaluación del seminario será realizada a partir de la asistencia a clase (30%), la participación en las actividades grupales en clase (30%) y la elaboración de un documento final (40%) elaborado a partir de las pautas dispuestas …