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… Construcción del diseño metodológico Enviado por webmaster el Jue, 17/12/2015 - 14:30 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Blanca Inés Ortiz Molina Créditos 5 Horario Ver Syllabus Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y … construir la ruta metodológica del proyecto de investigación a partir del estado del arte y el marco teórico planteado, para el problema y las preguntas orientadoras del trabajo. Una primera mirada se hará al tipo de investigación, y a las relaciones con el marco teórico y epistemológico ya construido, para luego analizar, el diseño metodológico, y las herramientas e instrumentos que mejor correspondan. . Dado que el proyecto …
… Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Enviado por webmaster el Lun, 25/06/2012 - 14:09 Periodo Académico 2012-3 Profesor(es) Rigoberto … Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento politica_publica_formacion_docentes_e_investigacion_en_y_para_escuela_urbana.pdf … EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana. (Public Policy: Teacher Education and Research for Urban Schools) Periodo académico: 2012 – III …
… estas aproximaciones en el escenario escolar, por tanto, son pertinentes las aproximaciones que den cuenta de este cruce, para verificar los augurios sobre el supuesto fin de los Estados-nación, para cuestionar el carácter apolítico de las nuevas … de nación - Identidad y nación en Colombia y Argentina - Estudios situados en América Latina 5. Cronograma Lectura Fecha 1. Aspectos teóricos sobre identidad y construcción de nación 1 Hobsbawm, E. y Ranger, T. (1983). La invención de la … y nación en Colombia y Argentina 4 Patiño, C. (2005). El mito de la nación violenta. Los intelectuales, la violencia y el discurso de la guerra en la construcción de la identidad nacional colombiana. Bolívar, Í. (2001). La construcción de la …
… el contexto de cuestiones socio ambientales (CSA) Enviado por webmaster el Vie, 04/12/2020 - 16:40 Periodo Académico 2021-1 Profesor(es) William Manuel Mora Penagos Invitado José Eduardo García Díaz Fátima Rodríguez Marín Créditos 3 Horario Martes … DE APRENDIZAJE y CDC (PCK) DOCENTE, EN EL CONTEXTO DE CUESTIONES SOCIO AMBIENTALES (CSA) Periodo académico: 2021-1 Número de créditos: 3 (Tres) ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): • ( X ) EFE Espacio de Formación en Énfasis. • ( ) EFEP … en tres sesiones entre fínales del mes de marzo y comienzos de abril de 2021. El programa tiene 4 grandes temáticas para ser trabajadas como unidades completas, y que integran: A. Las bases conceptuales del CDC (PCK); B. Modelos del CDC …
… 1 Nombre del seminario: Cátedra Doctoral en Educación y Pedagogía, versión XXIV - Aportes de las investigaciones en Educación … sustantiva de las prácticas pedagógicas y didácticas, la formación continua y el desarrollo profesional docente. Para ello, proporcionará discusiones conceptuales, teóricas y metodológicas para enfrentar los desafíos en el aula de los actores educativos, las dinámicas escolares, las políticas públicas educativas, …
… Pedagógica Nacional Documento seminario_doctoral_paulo_freire_y_la_antropologia_pedagogica_electiva_todo_programa_para_pregrado.pdf … Educación y Pedagogía: X Horario del seminario Jueves, 5:00 p.m. – 8:00 p.m. No. sesiones: 16 No. de créditos * 3 créditos para estudiantes de doctorado y maestría * 2 créditos para estudiantes de pregrado No. de horas presenciales 48 No. de cupos … electiva) Justificación del seminario La electiva “clásicos de la pedagogía” sigue la idea de Calvino: “un clásico es un libro que nunca termina de decir lo que tiene que decir” (Calvino, 2015, p. 15). Ahora bien, es clásico el libro, como …
… como una de las líneas de investigación el desarrollo de una nueva teoría del conocimiento profesional y de estrategias para su construcción, problema que nos convoca en este seminario. Así, tanto investigadores extranjeros (Porlán y Rivero, … CHAMIZO, J. (2007). Las aportaciones de Toulmin a la enseñanza de las ciencias. Revista enseñanza de las ciencias, 25(1), 133–146 DE LONGHI, A. (2000). El discurso del profesor y del alumno: análisis didáctico en clases de ciencias. Enseñanza de las Ciencias, 18 (2), 201-216. DE …
… Enfoques Epistemológicos y Metodológicos para la Investigación Doctoral Sobre Educación Matemática en Educación Media y Universitaria Enviado por webmaster el Mar, 05/02/2013 - 16:44 Periodo Académico 2013-1 Profesor(es) Carlos Eduardo Vasco Créditos 5 Créditos Horario Miércoles de 8:00 a.m a 12:00 m. cada quince días Énfasis … Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento enfoques_epistemologicos_y_metodologicos_para_investigacion_doctoral_sobre_educacion_matematica_en.pdf … DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Enfoques Epistemológicos y Metodológicos Para La Investigación Doctorales Formación De Profesores De Matemáticas. Estudiantes: Diana Gil Código: Periodo académico: …
… Fundamentos epistemológicos y metodológicos para la investigación de la ética comunitaria en las clases de matemáticas Enviado por webmaster el Mié, 13/01/2016 - 09:10 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Olga Lucía León Corredor Créditos 5 Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Investigación …
… los mapas conceptuales formulados en el seminario I, que ubican la formación, la educación, la pedagogía, y la didáctica; para establecer el estatus epistemológico de cada uno de estos componentes y profundizar en el desarrollo de los mismos en … la educación en Colombia, Centro Editorial de la Universidad del Valle, Cali. Díaz, M. y Muñoz, J. A. (1990), Pedagogía, discurso y poder, Corprodic, Bogotá. Durkheim, É. (1976). Educación y sociología (traducción de Alice Pestaña). Editorial … Boom, A. (1990), “Una Mirada arqueológica de la pedagogía”, en Pedagogía y Saberes (Universidad Pedagógica Nacional), 1, 7-17. Martínez Boom, A. (2003), Currículo y modernización (2ª edición) UPN-Grupo de Historia de la Práctica …