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… Temporalidades para narrar lo educativo Enviado por webmaster el Vie, 11/07/2014 - 12:12 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Dora Inés Calderón Invitado Carlos Skliar … o instalar o producir". En virtud de aquello que puede considerarse como un tiempo abismal y digital, la pregunta por otros tiempos/temporalidades se hace presente. ¿Cómo conviven los diferentes tiempos -a los que describiremos como … DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: Este seminario de un crédito se llevará a cabo durante tres jornadas los días 15, 16 y 17 de septiembre de 2014. El curso propone un plan de temas para cada una de las sesiones, que contiene un listado de …
… Educación, política y subjetividad (Cátedra Doctoral) Enviado por webmaster el Mié, 16/07/2014 - 10:00 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Alexander Ruiz Silva, Alfonso Torres Carrillo y Marieta Quintero …
… profesional del profesor de ciencias y el conocimiento escolar: algunas perspectivas para la investigación Enviado por webmaster el Vie, 10/07/2020 - 11:33 Periodo Académico 2020-3 Profesor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera Invitado Ana … escolar en ciencias, así como de la revisión de antecedentes investigativos, en especial desde los trabajos dirigidos por la Dra. Ana Rivero García, de la Universidad de Sevilla; así como de uno de los egresados de la línea el Dr. Guillermo … escolar en ciencias, así como de la revisión de antecedentes investigativos, en especial desde los trabajos dirigidos por la Dra. Ana Rivero García, de la Universidad de Sevilla; así como de uno de los egresados de la línea el Dr. …
… El trabajo experimental en el aula de ciencias: Una cuestión de construcción de fenómenos Enviado por webmaster el Mar, 15/07/2014 - 13:16 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Isabel Garzon y Julio Alejandro Castro Créditos 3 Créditos Horario Martes (8 …
… Problematizing dominant paradigms in English Language Teacher Education Enviado por webmaster el Mar, 14/06/2016 - 10:06 Periodo Académico 2016-3 Profesor(es) Carmen Helena Guerrero Nieto Créditos 5 … epistemological perspectives. SEMINAR OBJECTIVES General objective: To problematize dominant paradigms in ELT education in Colombia within a critical framework. Specific objectives To specify a concrete researchable problem within the emphasis of … Colombia: A critical outlook. Íkala, revista de lenguaje y cultura, 14(22), 19- 42. Guest speaker: Dr. Doris Correa Week 16 Common session Participants’ oral presentation of research problem, question and objectives. METHODOLOGY This seminar will …
… Elementos de didáctica de la matemática Enviado por webmaster el Mié, 31/10/2012 - 15:36 Periodo Académico 2007-1 Profesor(es) Olga Lucía León Corredor Invitado Bruno D´Amore Créditos 1 Créditos Horario 12 al 16 de febrero Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de … como epistemología del aprendizaje matemático 2.1. Límites de la presente reseña. 2.2. Aún más sobre la terminología. ¿Por qué buscar una teoría? 2.3. Hacia una teoría de la didáctica de la matemática. 2.4. Otras interpretaciones de la …
… Razonamiento y Semiótica desde la teoría de las representaciones semióticas de Raymond Duval Enviado por webmaster el Mié, 07/12/2022 - 12:29 Periodo Académico 2023-1 Profesor(es) Olga Lucía León Corredor, Luis Ángel Bohórquez … 2023-I Número de créditos: 4 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): ESPACIO DE FORMACIÓN EN ÉNFASIS (X) NÚMERO DE HORAS POR SEMANA TRABAJO DIRECTO (4) TRABAJO MEDIADO (4) TRABAJO AUTÓNOMO (4) GRUPO DE INVESTIGACIÓN: GIIPLyM, Didactec y Mescud … la educación matemática: la habilidad para cambiar el registro de representación. La Gaceta de la RSME. Vol. 9.9.1 pp. 143-16. Duval, R. (2006b). The cognitive analysis of Problems of comprehension in the learnig of mathematics. In a A …
… Cátedra en Pedagogías Críticas Enviado por webmaster el Vie, 04/12/2020 - 17:03 Periodo Académico 2021-1 Profesor(es) Adela Molina Andrade y Ómer Calderón Invitado … con los filamentos de la educación popular. Tendiendo como una de sus fuentes el pensamiento posestructuralista irradiado por la Escuela de Frankfurt, toma fuerza en el plano de la acción social con los ecos de aquel distintivo mayo francés. En su … Amador, J. C. (2017) Relaciones entre estudios culturales, educación y pedagogías críticas. En: Cultura, saber y poder en Colombia: diálogos entre estudios, culturales y pedagogías críticas (Bogotá). -- p. 11-21. Enlace: https://n9.cl/03k6b 3 …
… Fenomenología y formación: El Dasein Enviado por webmaster el Mié, 16/07/2014 - 09:58 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Germán Vargas Guillén Créditos 3 Créditos Horario 13 al 17 de … desde los extremos ser-nada; que la existencia sólo se despliega en la efectuación de la cotidianidad y ésta puede, por la repetición, caer en la inautenticidad, o, por el contrario, configurar la diferencia –el diferendo, la diferenciación– con o como autenticidad, es a su vez la fuerza …
… Lenguaje, sujeto y formación Enviado por webmaster el Vie, 02/11/2012 - 16:05 Periodo Académico 2008-1 Profesor(es) Jesús Alfonso Cárdenas Páez Créditos 3 Créditos Horario Martes de 9:00 a.m. a … los desarrollos teóricos alcanzados a lo largo del siglo pasado. Sin duda, el Siglo XX fue el siglo del lenguaje; primero, por los alcances del enfoque sistemático de la lengua y, luego, por los desarrollos del denominado “giro lingüístico” y, en especial, por los desarrollos de la semiótica y los estudios …