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… perspectiva histórica. En B. Borghi, F. García y O. Moreno (eds.), Novi Cives. Cittadini dall’infanzia in poi (pp. 63-76). Bologna: Patron. Exposición temática y aporte de expresiones musicales 6 5 de junio Siede, I. (2007). El sentido político de … perspectiva histórica. En B. Borghi, F. García y O. Moreno (eds.), Novi Cives. Cittadini dall’infanzia in poi (pp. 63-76). Bologna: Patron. Exposición temática y aporte de expresiones musicales 6 5 de junio Siede, I. (2007). El sentido político de …
… Investigador en formación para dirección de Tesis) PROFESOR(A) INVITADO(A): INSTITUCIÓN: Giorgio Bolondi (Università di Bologna, Italia, NRD) 1. RESUMEN Este seminario destaca el espacio de realización de la investigación como un aspecto …
… en España). Adriana Hidalgo Editora. • De la Durantaye, L. (2020). Giorgio Agamben: A Critical Introduction. Stanford University Press. https://doi.org/10.1515/9780804771252 • Guille, G. P. (2021). Dislocación y decisión. Hacia una teoría … ed.). Schirmer Books. • Taruskin, R. (2006). Music in the nineteenth century: The Oxford history of western music. Oxford University Press. - Octubre 24 Décima sesión. Dra. María Fernanda Sarmiento Bonilla Pedagogías urbanas y performativas II: … en España). Adriana Hidalgo Editora. • De la Durantaye, L. (2020). Giorgio Agamben: A Critical Introduction. Stanford University Press. https://doi.org/10.1515/9780804771252 • Guille, G. P. (2021). Dislocación y decisión. Hacia una teoría …
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… Ratcliffe, M., y Grace, M. (2003). Science education for citizenship: teaching socio-scientific issues. Maidenhead: Open University Press. Reis, P. (2004). Controvérsias sócio-científicas: discutir ou não discutir? percursos de aprendizagem na … P. (2014). Acción Socio-Política sobre Cuestiones Socio-Científicas: Reconstruyendo la Formación Docente y el Currículo. Uni-Pluri/versidad, 14(2), 16-26. Reis, P. R. dos. (2009). Ciência e controvérsia. REU, 35(2), 9–15. Ruíz, D., Martínez, L., … Ratcliffe, M., y Grace, M. (2003). Science education for citizenship: teaching socio-scientific issues. Maidenhead: Open University Press. Reis, P. (2004). Controvérsias sócio-científicas: discutir ou não discutir? percursos de aprendizagem na …