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… Módulo 4: EIEC, dimensión dialogo entre sistemas de conocimiento y propuestas de implementación; Módulo 5: EIEC, Dimensión concepciones y conglomerado de relevancias, estudios de caso; 2. DESCRIPCIÓN Las investigaciones en enseñanza de las … la literatura como “multicultural science education” se refiere a los debates epistemológicos, ontológicos, sociológicos sobre la ciencia y su enseñanza cuando se enfrenta a las necesarias relaciones entre saberes y conocimientos tradicionales y … y la psicología social actual. Fundación Infancia y Aprendizaje, Madrid, 2006, 190 p. 7 Molina, A. Perspectivas de los profesores y profesoras de ciencias: entre el “etnocentrismo epistemológico” y la alteridad. Revista del Sbenbio, número …
… se desarrollará a partir del análisis de documentos, sus presentaciones por parte de los estudiantes y discusiones sobre las fuentes. … Línea de investigación: Didáctica del Lenguaje y las Matemáticas PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD: Rodolfo Vergel Causado PROFESORES INVITADOS: Carlos Eduardo Vasco y/o Luis Radford (Laurentian University) RESUMEN: Se presenta una discusión y … se desarrollará a partir del análisis de documentos, sus presentaciones por parte de los estudiantes y discusiones sobre las fuentes. JUSTIFICACIÓN: La formación doctoral de los estudiantes requiere asumir posiciones teóricas y …
… ESCOLAR, que implica dos grandes problemáticas, estas son: el desarrollo de propuestas investigativas y formativas sobre el conocimiento profesional de los profesores, como sobre el conocimiento escolar; desde la cual intentamos incidir en la reflexión tanto de los procesos de … knowledge in science education. Routledge. P. 28-42. Giordan, A. y De Vecchi. (1995). Los orígenes del saber. De las concepciones personales a los conceptos científicos. Sevilla: Díada Editora. Goodson, I. (1991). La construcción social del …
… de investigación de los grupos responsables. La dirección de este seminario, que será modular, estará a cargo de los profesores directores de las líneas que intervienen en cada semestre. Así, en el primer semestre (2018-3) se vinculan los … Se espera, entonces, avanzar en este espacio académico en el análisis, tanto de las distintas las corrientes teóricas sobre el lenguaje, la comunicación, el conocimiento científico, la estética y la ética en relación con la educación. … Interdisciplinaria en Pedagogía del Lenguaje y las Matemáticas (GIIPLyM) Filosofía y Enseñanza de la Filosofía PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD: Dora Inés Calderón Carlos Arturo Guevara Amórtegui PROFESOR (A) INVITANDO (A): INSTITUCIÓN …
… entender las interacciones entre la historia y naturaleza de la ciencia, la sociedad, el desarrollo tecnológico, la diversidad y diferencia cultural y la postura del hombre en esta interacción. Aspectos que buscan presentar debates que … de la dimensión ambiental en la educación en ciencias. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN: IREC, DIDAQUIM, GREECE e INTERCITEC PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD: Dra. Patricia Gallego Torres Dr. William Mora Penagos Dr. Álvaro García Martínez Dr. Carlos … elegido de acuerdo a las necesidades de cada participante). 1. Dra. Patricia Gallego T. EDUCACIÓN Y FORMACIÓN CIUDADANA: Concepciones, límites y alcances de la formación ciudadana Educación para la ciudadanía y el desarrollo científico 2. Dra. …
… En este seminario se abordarán lecturas específicas sobre estudios de la violencia escolar en Colombia y el mundo y las formas como se ha conceptualizado el tema, con el fin de … que construyan los estados del arte de los proyectos doctorales. De otra parte, se analizarán, investigaciones específicas sobre los ejes particulares de cada tesis, con miras a ampliar los estados del arte de las investigaciones planteadas. Esta … fichaje de los mismos y exposición en cada sesión. La elaboración de los estados del arte se fundamentan en: Qué se sabe sobre cada campo de estudio a investigar? Cuáles son los principales conceptos o principales variables que han sido …
… de actividad y semiótica y el análisis de sus repercusiones en la educación en general. Las diversas conceptualizaciones sobre estas categorías teóricas, y sus relaciones, sirven de insumo para entender su papel protagónico en el acto educativo. … se desarrollará a partir del análisis de documentos, sus presentaciones por parte de los estudiantes, discusiones sobre las fuentes y análisis de situaciones educativas. … de actividad y semiótica y el análisis de sus repercusiones en la educación en general. Las diversas conceptualizaciones sobre estas categorías teóricas, y sus relaciones, sirven de insumo para entender su papel protagónico en el acto educativo. …
… de investigación de Colciencias. Tipo de Espacio Académico Espacio de Formación en Énfasis. Seminario Interinstitucional Profesores oferentes Alfonso Claret Zambrano (UV) Pedro Nel Zapata (UPN) Isabel Garzón (UPN) Alejandro Castro (UPN) William … mencionados a través de sus grupos de investigación, los cuales conjuntamente desarrollan el proyecto de investigación sobre: Configuración de la cultura de la Educación en ciencias en Colombia. Asimismo, en el marco de ese proyecto se ofrece … profesional. Madrid: Narcea. Valbuena, E. (2007). El conocimiento didáctico del contenido biológico. Estudio de las concepciones disciplinares y didácticas de futuros docentes de la Universidad Pedagógica Nacional, Colombia. Tesis de …
… Educación Doctorado Interinstitucional en Educación ESPACIO ACADEMICO: TESIS I Código Prerrequisitos: Créditos seminarios sobre Investigación y Tesis IV Obligatorio Básico (X) Tesis Obligatorio Complementario Electivo Intrínseco Electivo … cada uno de ellos: PROYECTO 1: Implicaciones de los conocimientos profesionales del profesor para un cambio didáctico en profesores de ingeniería. Desde diferentes campos de conocimiento relacionados con la educación se ha identificado una … profesionales del profesor, sino también desde la epistemología docente, esta última relacionada con las creencias y concepciones de los profesores acerca de la enseñanza, articulándose con la ciencia y el conocimiento científico. Pensar …
… conocimientos de origen académico tales como la disciplina específica, la Pedagogía y la Didáctica. Tampoco basta con sus concepciones y el saber experiencial adquirido en la práctica docente. Se requiere, construir un conocimiento … la enseñanza. A partir del estudio, al que se hace referencia, se han desarrollado de manera prolífica investigaciones con profesores (tanto novatos, como experimentados), de diferentes áreas del saber. Ello, ha permitido identificar los … una disciplina específica (Gess-Newsome y Lederman, 1999). Vale la pena subrayar que los desarrollos investigativos sobre el Conocimiento Profesional aportan elementos que contribuyen a la construcción o fortalecimiento de la identidad …