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… hasta Aristóteles 2 07 08 2013 El infinito matemático en el mundo griego 3 21 08 2013 El infinito matemático en la Edad Media y en el Renacimiento 4 28 08 2013 Pintores y matemáticos. Cavalieri, Torricelli, Galileo 5 04 09 2013 Leibniz, Newton, … B. (1988). Il laboratorio di matematica come fucina di idee e di pensiero produttivo. L’educazione matematica. 3, 41-51. D’Amore B. (1990-91). Imparare in laboratorio. Riforma della scuola. En cuatro entregas, en los números: 11 (noviembre … docenti di matematica. 43, 9-16. Delessert A. (2005). Sullo zero e sull’infinito. Bollettino dei docenti di matematica. 51, 9-16. Dieudonné J. (1968). Fondements de l’analyse moderne. Paris: Gauthier-Villars. Dupont P. (1981-82). Appunti di …
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… digitales y las prácticas docentes contemporáneas basadas en el uso de los medios de las redes sociales - 2 social media - las narrativas transmedia son acontecimientos que están evolucionando en la actual sociedad de la información y el … anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – … digitales y las prácticas docentes contemporáneas basadas en el uso de los medios de las redes sociales - 2 social media - las narrativas transmedia son acontecimientos que están evolucionando en la actual sociedad de la información y el …
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… investigación en esta dirección. Metodología Cada sesión (4h) prevé: a) presentación del problema por parte del docente (media hora) b) formación de grupos de estudio del tema asignado (hora y media) c) presentación de los resultados de estudio (hora y media) con discusiones colectivas con particular atención a cada … D’AMORE B. (2001). Una contribución al debate sobre conceptos y objetos matemáticos. Uno (Barcelona, España). 27, 51-76. [402] D’AMORE B. (2004). Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones …
… Students’ Critical Scientific and Environmental Literacies: Experiences from Latin America. En A.Marzabal., y C., Merino (Edit). Rethinking Science Education in Latin-America. Diversity and Equity for Latin American Students in Science Education … tecnología, sociedad y ambiente: historia y desafíos actuales para la formación ciudadana. En: Garzón, I., & Martínez, L. (Edit). Trayectorias y aportes pedagógicos para la educación en ciencias. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional (Colección … Doctoral. Valencia: Universidad de Valencia. Moreno, D., y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …