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… 17:40 Periodo Académico 2026-1 Profesor(es) Dora Inés Calderón y Olga Lucía León Corredor Créditos 4 Horario Miércoles de 2:00 pm a 6:00 pm Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Distrital … Reconocer discursos y perspectivas presentes y emergentes en la relación pedagogía, didáctica, diversidad y diferencias. 2. Proponer tensiones teóricas, metodológicas y fenomenológicas entre diferentes perspectivas de la relación pedagogía, … distintos discursos y perspectivas presentes y emergentes en la relación pedagogía, didáctica, diversidad y diferencias. 2. Que los estudiantes identifiquen y reflexionen alrededor de tensiones teóricas, metodológicas y fenomenológicas entre …
… Académico 2010-3 Profesor(es) Jesús Alfonso Cárdenas Páez y Luis Alfonso Ramírez Peña Créditos 3 Créditos Horario Lunes 2 p.m. – 5 p.m. salón 1 Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica … y Pedagogía y Educación Nombre de los responsables: Alfonso Cárdenas Páez y Luis Alfonso Ramírez Horario: jueves de 2 p.m. a 5 p.m. Introducción Uno de los signos de nuestros tiempos es, sin lugar a dudas, la apertura. Qué signifique …
… 5. Cronograma No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 2 3 4 5 6 METODOLOGÍA Se trabajará bajo la metodología de seminario, con la participación de profesores invitados. En cada …
… Springer. Radford, L. (2018). Algunos desafíos encontrados en la elaboración de la teoría de la objetivación. PNA, 12 (2), 61-80. Rojas, P. (2015). Objetos matemáticos, representaciones semióticas y sentidos. Enseñanza de las Ciencias, 33, … Springer. Radford, L. (2018). Algunos desafíos encontrados en la elaboración de la teoría de la objetivación. PNA, 12 (2), 61-80. Rojas, P. (2015). Objetos matemáticos, representaciones semióticas y sentidos. Enseñanza de las Ciencias, 33, …
Diseños didáctico-experimentales y teorías de aprendizaje: fundamentos ontológicos y epistemológicos
… Rodolfo Vergel Causado y Luis Ángel Bohórquez Arenas Invitado Isaias Miranda Viramontes Créditos 4 Horario Miércoles de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad … el seminario. Marque con X la franja (am o pm). Día Hora de inicio Hora finalización a.m. p.m. Lunes Martes Miércoles 2:00pm 6:00pm Jueves Viernes 5. Cronograma aproximado del desarrollo de las sesiones Semana Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y … proyectos doctorales Introducción, contextualización y estrategia metodológica del seminario. Compromisos con el seminario 2 25-08-2021 Emergentes de las necesidades según proyectos doctorales Teorías de aprendizaje y primer acercamiento a los …
… Didáctico de los Contenidos Disciplinares (CDCD), el cual es utilizado por los investigadores franceses y españoles. 2 profesor, a quien se le debe considerar sujeto de conocimiento. Este autor, manifiesta que tradicionalmente son los … a la investigación que actualmente está desarrollando el grupo El Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias 2 . OBJETIVOS. - Hacer una revisión del desarrollo de la Línea de Investigación sobre el Conocimiento Profesional del … - Analizar las potencialidades de la investigación del Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias. CONTENIDOS. 2 Proyecto financiado por el CIUP, por desarrollarse durante 2009. La investigación se titula ESTADO DEL ARTE DE LAS …
… analizar las tensiones más importantes que se producen bien en la realización, bien en la renuncia a este propósito. 2 2. Objetivos. General Estudiar las relaciones entre la identificación social, la subjetividad ética y la narración de la … [Ed. cast. Fuentes del yo. La construcción de la identidad moderna (“El yo en el espacio moral”), Barcelona, Paidós. 1996] 2. Tugendhat, Ernest (2001) “Identidad personal, particular y universal”. En: Problemas. Barcelona, Gedisa. Sesión 2. 3. Sen, …
… para contribuir a la formación ciudadana: Aporte desde las relaciones con la historia y filosofía de las ciencias; (2) Una relectura de la teoría crítica de la enseñanza, en clave de la Educación en Ciencias; (3) Participación Pública, … incertidumbre, de relaciones locales-globales, de intensificación de la participación ciudadana y de desastre ambiental. 4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4.2.1. Discutir y apropiar aportes desde la historia, la filosofía y la didáctica de las ciencias para la educación ciudadana. …
… Intensivo: Lunes, jueves y viernes de 5:00 p.m. – 9:00 p.m. Fechas: Marzo: 14, 17 y 18; abril: 4, 7, 8, 25, 28 y 29; mayo: 2. – C.C. Énfasis Educación, Cultura y Sociedad Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional … propiamente educativos. Trataremos desde y con ello hacer un balance y plantear algunas importantes prospectivas. 1 2. Objetivos. General Comprender y discutir la orientación, sentido e impacto de las políticas públicas, los estudios y las … Intensivo: Lunes, jueves y viernes de 5 p.m. – 9 p.m. / Fechas: Marzo: 14, 17 y 18; abril: 4, 7, 8, 25, 28 y 29; mayo: 2. Total Horas presenciales: 40. 5. Metodología. • Seminario Alemán: Presentación y discusión de los temas (y la bibliografía …
… narrativa como una ontología en la medida que no sólo expresa importantes dimensiones de la experiencia humana, sino que media la propia experiencia y configura la construcción social de la realidad. La narrativa es una epistemología … Los tres docentes que acompañarán una de las sesiones presentando estos desarrollos son: Eje 1. Alexander Ruíz Silva Eje 2. Ruth Amanda Cortés. Eje 3. Myriam Oviedo Córdoba. EJE 1- EPISTEMOLOGÍA DE LA NARRATIVA: HACIA UNA HERMENÉUTICA DEL SUJETO … sociales en la enseñanza y el aprendizaje de la historia." Argentina: MIÑO Y DÁVILA EDITORES, 2011.Tesis Doctoral EJE 2- NARRATIVA Y ESCUELA: APROXIMACIONES AL SABER Y LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA 19 de Septiembre Jackson, P. “Sobre el lugar de la …