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… Escolarización, aprendizaje y saber Enviado por webmaster el Vie, 10/07/2015 - 17:05 Periodo Académico 2015-3 Profesor(es) Alberto Martínez Boom y Alejandro Álvarez … de la educación como asunto genérico a una problematización mucho más detallada y singular. El orden de las relaciones entre educación y sociedad no hay que mirarlo solamente en la dirección de que la primera es un producto de la segunda, sino … sometido a procesos de visibilización y control. Su puesta en escena como acontecimiento público. La diferenciación entre los escolarizados y los no escolarizados, un adentro y un afuera asociado a la pobreza y la ignorancia. Así, la escuela …
… Hannah Arendt: narración, totalitarismo y democracia Enviado por webmaster el Mié, 19/03/2014 - 15:57 Periodo Académico 2007-3 Profesor(es) Sandra Soler Castillo Invitado María Cristina … de lo público: la acción colectiva ciudadana Bibliografía: -Hannah Arendt: “La crisis en la educación”, en Hannah Arendt, Entre el pasado y el futuro, Barcelona, Península, 1996 -Hannah Arendt: “Pensamientos sobre política política y revolución”, en Hannah Arendt, Crisis de la República, Madrid, Taurus, 1973 Cristina Sánchez Muñoz …
… Seminario de investigación I: construcción del problema de investigación Enviado por webmaster el Lun, 23/07/2018 - 18:57 Periodo Académico 2018-3 Profesor(es) Sandra Soler Castillo Créditos 5 Horario … de los doctorados y para la realización y evaluación de los avances investigativos de cada uno de ellos. Por esta razón, el espacio del seminario está constituido por tres formas de trabajo: Encuentros colectivos (todos los estudiantes y los profesores), Trabajo tutorial y Trabajo individual. El resultado de este proceso pretende ser un avance en …
… didácticas, la ingeniería didáctica y la formación de profesores para el uso de tecnologías informáticas Enviado por webmaster el Lun, 01/08/2016 - 12:17 Periodo Académico 2016-3 Profesor(es) Martín Eduardo Acosta Gempeler Créditos 10 … consolida la investigación doctoral en un contexto de formación de investigadores del más alto nivel en la investigación sobre educación matemática en educación media y universitaria. 5. CONTENIDOS Ejes temáticos: - TSD y proceso de … de validación, devolución e institucionalización mediados por el SGD en el diseño de ingenierías didácticas – Relaciones entre el diseño de ingenierías didácticas (análisis a priori) y la formación de profesores. 6. CRONOGRAMA FECHA 2-7 p.m. EJE …
… Teoría de la argumentación y educación Enviado por webmaster el Mié, 19/03/2014 - 16:28 Periodo Académico 2007-3 Profesor(es) Dora Inés Calderón Invitado Adolfo León Gómez … y retóricos son el “organón” de la razón práctica. Y, además, agrega Perelman existe un primado de la razón práctica sobre la razón teórica. Perelman además de filósofo y jurista se formó como lógico en la escuela polaca de su país natal y su … un acto lingüístico sui generis -, como para los estudiantes de matemáticas que podrán apreciar el contrapunteo permanente entre razonamiento retórico y razonamiento lógico formal, como podrá apreciarse en el estudio de los argumentos cuasilógicos. …
… Formación y tacto. La versión de H.-G. Gadamer y los complementos de P. Rocoeur Enviado por webmaster el Mié, 27/07/2011 - 18:10 Periodo Académico 2011-3 Profesor(es) Germán Vargas Guillén Créditos 3 Créditos … de Investigación Filosofía y enseñanza de la filosofía. Se trata de un Seminario que ofrece una reflexión sobre la pedagogía en cuanto formación; pero mantiene la pregunta: ¿cómo ocurre el … todo ello “bajo el objetivo” de que “se produzca lo correcto” (VM: 51). Ahora bien, cada época si por algo se es porque desarrolla un cierto tipo de sensibilidad, pero ¿cómo se forma y se conforma la misma (VM: …
… Elementos básicos de psicología del aprendizaje y sus implicaciones para la enseñanza Enviado por webmaster el Lun, 26/11/2018 - 10:22 Periodo Académico 2019-1 Profesor(es) Christian Hederich Martínez y Ángela Camargo … de cualquier proceso educativo. Por esto, resulta fundamental en el nivel de doctorado tener una perspectiva general sobre los avances de la psicología educativa al respecto. El presente seminario se ofrece para el nivel doctoral. Dentro del seminario, los estudiantes, organizados por grupos de máximo dos personas, prepararán los diferentes temas con la asistencia del profesor. …
… Discurso, argumentación y nuevas narrativas Enviado por webmaster el Vie, 24/02/2012 - 14:01 Periodo Académico 2012-1 Profesor(es) Jesús Alfonso Cárdenas Páez Créditos 3 … hombre centró sus expectativas en el progreso histórico; pero, al poder más su desconfianza y escepticismo, las relaciones entre la imaginación y la crítica contribuyeron a la mitificación del mundo donde la linealidad del tiempo cesó y en su lugar … los doctorandos. Para ello, es decisiva la participación del estudiante en la presentación de ensayos, lecturas y avances sobre cada uno de los temas, así como en la discusión de las propuestas que surjan del trabajo investigativo del seminario. …
… Educación mediática: de la mediación a la mediatización y viceversa Enviado por webmaster el Jue, 17/12/2015 - 17:50 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Ancizar Narváez Montoya Créditos 3 Horario 10 … que es lo mismo que decir ¿cómo enculturizan los medios? Se trata entonces de un discurso que pretende ser explicativo sobre la naturaleza de lo mediático como cultura(esquema 4). Y en este caso, la categoría más general, que no aparece aun en … se pretende discutir sobresi los problemas, aparentemente de investigación, que se preguntan por las relaciones entre escuela y TIC, o entre educación presencial y virtual (mediatización), son en realidad preguntas pertinentes a este …
… Epistemologías críticas del sur y prácticas artísticas Enviado por webmaster el Jue, 19/06/2025 - 09:55 Periodo Académico 2025-3 Profesor(es) Carlos Eduardo Sepúlveda Medina Créditos 3 … Específicos: - Reconocer las artes como cartografías posibles de emancipación epistemológica. - Desarrollar una reflexión sobre las posibilidades de una epistemología de la igualdad. - Abordar críticamente diversas tradiciones occidentales que han … del mismo nombre. 10. El barroco latinoamericano como proyecto epistemológico. Sesión soportada en el texto Interacciones entre el personaje teatral en crisis y la barroquización de la contemporaneidad de la profesora D. Rozo. 11. El teatro …