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… de la Filosofía Universidad donde se oferta el seminario UPN mailto:gubulac@upn.edu.co mailto:mcgaravitog@upn.edu.co 2 Intensidad del seminario (marque con X) Permanente: x Intensivo: Semestre en el que se oferta Semestre: II Año: 2024 Tipo … el paradigma al que se opone, basado en el análisis. Lectura: Capítulo 1 de La Trama de la Vida de Fritjof Capra Sesión 2: La cibernética de la mente El paradigma sistémico tiene un desarrollo importante a mediados del siglo XX que lo lleva a un … la “cibernética de segundo orden”; esto es, de la cibernética de la mente, y de todo proceso cognitivo. Lectura: Capítulo 2 de La Trama de la Vida de Fritjof Capra Unidad 2: Hacia una nueva epistemología Sesión 3: Máquinas triviales y no-triviales …
… de Martha Nussbaum (2004b): (1) no sirve de nada hablar de una vida buena, sino es alcanzable para nuestras facultades. (2) una vida buena debe ser elegible para nosotros, en suficiente medida que nos permita sobrevivir en ella, y (3) las cosas … e incorporación al marco teórico de la tesis de maestría los desarrollos teóricos acerca de emociones del grupo MORALIA 2. Formulación del problema de investigación en cuanto a las emociones políticas y morales en las narrativas aspiraciones de … y la vida personal 1. Emociones y deliberación práctica: la trayectoria pedagógica de Nikidion por las escuelas helénicas 2. Emociones morales y políticas en la experiencia estudiantil en la universidad 3. El enfoque narrativo en la investigación …
… acordes con sus procesos organizativos, inspiradas en los aportes de la educación 2 popular. Podría decirse entonces que las experiencias educativas vigentes en América Latina gestadas desde … formación de sujetos y subjetividades y a la generación de pensamiento emancipador. 2. Reconocer el aporte pedagógico que hacen las propuestas educativas de los movimientos sociales, desde la perspectiva … • Horizonte políticos y epistemólogos • Propuesta pedagógica. • Gestión organizativa y administrativa, proyecciones. 2. Análisis de la producción de conocimiento alternativo y procesos emancipatorios • …
… asociadas a un paradigma epistemológico alternativo respecto a las clásicas formas de comprensión de lo real, en 2 tanto entendemos que ahí se encuentra la cuestión misma a la que se reducen los diversos paradigmas epistémicos. Así, … y comparar, por lo menos dos paradigmas desde los cuales se ha pensado históricamente el concepto de conocimiento. 2. Estudiar de manera crítica, desde los presupuestos anteriores (objetivo 1), los desarrollados conceptuales alcanzados en … en el aula. III. Ejes temáticos. a. Epistemología del conocimiento: principios básicos. a.1 La noción de objeto. a.2 La noción de construcción de la realidad. 1 Se trata aquí de la noción de realización introducida por Bachelard. 4 a.3 La …
… punto de vista de los discursos educativos históricos que desembocan en el actual discurso de educación por competencias. 2. Formarse por parte de cada participante una concepción global coherente sobre los discursos sobre capacidades, … conocimientos, capacidades, inteligencias, comprensiones, habilidades, destrezas, logros, disposiciones y competencias. 2. El surgimiento de los discursos de la educación por objetivos, logros y competencias y las transformaciones de estas … Colombia. El texto está disponible en cuatro archivos en formato PDF en el URL http://200.14.205.63:8080/portalicfes/home_2/htm/cont0.jsp?rec=not_4096.jsp Bustamante, G. y otros (2001-2003). El concepto de competencia I-III. Bogotá: …
… seminario UPN Intensidad del seminario ( marque con X ) Permanente: XX Intensivo: Semestre en el que se oferta Semestre: 2 Año: 2019 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis : X De Educación y Pedagogía: Horario del seminario Jueves de 4:00 a … social y la segunda, que este proceso requiere de mecanismos de regulación para que alcance logros significativos y 2 duraderos. La primera premisa ha dado lugar a importantes desarrollos en la comprensión del contexto socio cultural como … sólidos. Objetivos 1. Establecer los fundamentos teóricos sobre los que se fundamente la regulación socialmente compartida 2. Estudiar modelos teóricos recientes para la práctica de procesos corregulatorios en educación. 3. Indagar sobre las …
… soportarán el anteproyecto de tesis. CONTENIDOS: 1. Contextualización: Visión general de una tesis doctoral. [Semanas 1 y 2] ¿Qué es la formación doctoral y qué se espera de una tesis doctoral? (Garcés y Santoya, 2013). Inmersión a la … académica y a una línea de investigación: publicaciones y patentes como ejemplo de trabajo en comunidad. (Lozano, 2012). 2. Aspectos epistemológicos de la investigación en educación en Ciencias. [Semanas 3,4, 5 y 6] Diferencias entre investigar … No. Fecha Semanas REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 1 a 2 Visión general de una tesis doctoral. (Garcés y Santoya, 2013). Discusión en plenaria. Control de lecturas 2 3 a 6 Aspectos …
… profesional propias de sus organizaciones, publicaciones y enseñanza, de su comunidad durante el periodo 1991 - 2016. 2. Caracterizar la política pública curricular del estado Colombiano sobre la educación en ciencias por medio del análisis de … y estado actual a partir de los autores y obras que han construido esos campo desde su comienzo hasta la actualidad. 2. Las políticas públicas del estado colombiano sobre la educación en Ciencias en el periodo 1991-2016 Profesores: Pedro Nel … PROGRAMACIÓN: Sesión 1 Presentación del Syllabus Organización de Grupos de investigación y tutores respectivos Sesión 2 UV (Objetivo 1) Presentación del Proyecto de investigación (La teoría del proyecto) El marco teórico del proyecto: Porque …
… se realizará en dos grandes líneas de acción: 1) La presentación y discusión de los componentes del proyecto de tesis 2) La discusión exhaustiva de la propuesta metodológica y, en particular: la definición de tipo de investigación, … 1. Consolidar la formulación del problema de investigación alrededor el tema de la formación argumentativa de profesores. 2. Establecer factores configurantes del proyecto de tesis doctoral sobre la formación argumentativa de profesores y su … No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 8 de agosto. 2 horas presencial y 8 horas X semana Primera formulación de aspectos configurantes del problema de investigación Primer …
… e. Grupo de Historia de las Matemáticas. Universidad del Valle. f. Grupo Cognición y Matemáticas. Universidad del Valle. 2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO Este seminario articula los momentos de construcción individual de un proyecto doctoral, con … La Teoría Antropológica de lo Didáctico y las praxeologías con ostensivos informatizados – La Teoría de la Instrumentación 2. Campos problemáticos del uso de tecnologías informáticas para el aprendizaje de las matemáticas: - Qué es un objeto … a partir de artefactos. - Transformación de las prácticas matemáticas y didácticas de los profesores. 6. CRONOGRAMA FECHA 2-7 p.m. EJE TEMÁTICO Tópico del eje desarrollado Agosto 5-12 Marcos Teóricos y metodológicos de referencia para la …