Search
… de los participantes, lo mismo que de fortalecer sus métodos y sistemas de trabajo en el campo de la Formación. 2. OBJETIVOS 2.1. Promover el estudio y la reflexión en torno a problemas centrales de la literatura y su proyección en el campo de la … eje sobre el que se proponen sentidos de la realidad en todos sus órdenes: científico, estético, histórico, político, etc. 2.2. Ampliar los niveles discursivos de los participantes en líneas de reflexión fundamentales del mundo y la educación de …
… con X) De énfasis: De Educación y Pedagogía: X Horario del seminario Se sugiere de 4:00 p. m a 9:00 p. m las dos primeras 2 semanas del semestre. Entre el 8 de agosto y el 23 de agosto. Fecha por confirmar una vez se tenga el calendario académico … 3 No. de cupos estudiantes de doctorado: 5 No. de cupos estudiantes de maestría. 5 mailto:cardenas@pedagogica.edu.co 2 Justificación del seminario Entre los elementos mencionados por Novak como estructurales de toda experiencia educativa se … colegas. Ejes temáticos 1. Evaluación, Alineamiento Constructivo y Dificultades de aprendizaje: Una perspectiva general. 2. De la medición a la evaluación auténtica: Los alcances y las limitaciones de los procesos de evaluación del aprendizaje a …
… de doctorado: 5 No. de cupos estudiantes de maestría. 5 Justificación del seminario mailto:cardenas@pedagogica.edu.co 2 Inicialmente planteado por Jhon Biggs, (Biggs. J. 2011), el Alineamiento Constructivo (A.C), se estructura sobre dos ideas … los Enfoques de Enseñanza y Aprendizaje desde el punto de vista de sus orígenes, evolución, estado actual y perspectivas. 2. El A.C y sus relaciones con los enfoques de enseñanza y de aprendizaje. Algunos resultados de la investigación. 3. … What the Student Does: teaching for enhanced learning. Higher Education Research & Development, Vol. 18, No. 1, p. 57-7. 2. Biggs, J. (2014). Constructive alignment in university teaching. HERDSA Review of Higher Education, 1, 5-22. 3. Brabrand …
… Establecer relaciones entre procesos vinculados a la generación de conocimiento científico y procesos argumentativos. 2. Identificar implicaciones teóricas y metodológicas en las distintas perspectivas de la argumentación analizadas en el … para las teorías de la argumentación de tipo aristotélico? - ¿Las nuevas retóricas oponen argumentación a la demostración? 2. Discurso y argumentación en el aula: entre un modelo dialogal y un modelo estructural. 3. Argumentación y didáctica del … Introducción al seminario y discusión del programa. Dras. Olga Lucía león y Dora Calderón Tutorías para primera relatoría. 2 31 de agosto 4 horas presencial, 16 horas X semana Pereda, Carlos. (1995). “Teorías de la Argumentación”. En: León, Olivé …
… Nacional Intensidad del seminario (marque con X) Permanente: X Intensivo: Semestre en el que se oferta Semestre: 2 Año:2024 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis: De Educación y Pedagogía: X Horario del seminario Miércoles de 5.00 … 3 créditos No. de horas presenciales 48 horas No. de cupos estudiantes de doctorado: 10 mailto:lhoyos@pedagogica.edu.co 2 No. de cupos estudiantes de maestría 10 Justificación del seminario El juego puede ser considerado como una de las … diferentes disciplinas académicas del contexto escolar. Ejes temáticos 1. Antropológica del juego, evolucionismo cultural. 2. El juego como vehículo de enculturación y aculturación. 3. Filogénesis y ontogénesis del juego en los niños. 4. teorías …
… 12 No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48 horas mailto:lecastroj@upn.edu.co mailto:jairofdz@pedagogica.edu.co 2 No. de cupos estudiantes de doctorado: 7 No. de cupos estudiantes de maestría 8 Justificación del seminario El seminario … infarto de miocardio, enfermedades cerebrovasculares; de tipo metabólico como: el síndrome metabólico, diabetes tipo 2, obesidad, osteoporosis; de tipo neoplásico como el Cáncer de seno, próstata, colon; de tipo osteomuscular como la … en las enfermedades metabólicas y en las osteomusculares. Las enfermedades metabólicas, como la diabetes tipo 2 y las enfermedades cardiovasculares, representan una carga significativa de morbilidad y mortalidad en todo el mundo …
… de trabajo intensiva con la participación de la profesora Miriam Kriger: 29 octubre, 30 octubre, 31 octubre, 1 noviembre, 2 noviembre 5 a 9 p.m. Número de créditos: 3 Énfasis y grupo oferentes: Énfasis. Educación, política y sociedad (UPN). Grupos … que la enmarca. De este modo, la subjetividad no solo se nutre, sino que se configura a partir de las relaciones con la 2 otredad, a partir de la alteridad. La formación del nosotros: quiénes somos, con quiénes compartimos significados, … relato de nosostros: diferencia y alteridad 1 Espósito, R. (2003) Communitas. Origen y destino de la comunidad. (Cap. 1 y 2) Buenos Aires: Amorrortu. Kafka, F. (2000). La comunidad. En: Mismo autor. Cuentos completos. Madrid: Valdemar. Relator(a): …
… (2008). Positioning masculinities and femininities in preschool EFL education. Signo y Pensamiento. 53(27): 314-326 Week 2 Common session Introduction to research seminar contents and assessment – Discussion of processes and interests in relation … c, E y Rodriguez, P (2000) Más allá del dilema de los métodos.La investigación en ciencias sociales. Bogotá: Norma. Ch. 2 & Ch. 4 Foucault, M. (1999). El orden del discurso, trad. Alberto González, Tusquets, Barcelona. Joseph, John. (2004). Language and identity: National, ethnic, religious. Basingstoke: Palgrave. Chapters 1 and 2 – pp. 1-40 Reading and discussion Week 4 Common session Eurocentrism/epistemologies of the periphery Thematic problem 01 …
… de los participantes, lo mismo que de fortalecer sus métodos y sistemas de trabajo en el campo de la Formación. 2. OBJETIVOS 2.1. Promover el estudio y la reflexión en torno a problemas centrales de la literatura y su proyección en el campo de la … eje sobre el que se proponen sentidos de la realidad en todos sus órdenes: científico, estético, histórico, político, etc. 2.2. Ampliar los niveles discursivos de los participantes en líneas de reflexión fundamentales del mundo y la educación de …
… de hechos atroces, es posible identificar cuatro tipos de daños: emocionales, morales, socioculturales y políticos. 2 Este concepto ha sido desarrollado por Sierra (2018), a partir de su propuesta sobre los litigios estéticos y culturales … Asunción: Good Books. https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/el_pequeno_libro_de_las_justicia_restaurat iva.pdf 2. Litigio estético y curación simbólica en el enfoque restaurativo Amador Baquiro, J.C. (2024). «Artivismo, … Memorias visuales del conflicto armado en Colombia, 2008-2016». Anuario Colombiano De Historia Social Y De La Cultura 51 (2):149-90. https://doi.org/10.15446/achsc.v51n2.109303 Rancière, J. (2005). Sobre políticas estéticas. Barcelona: Museo de …