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… metodológicas como “herramienta[s] para pensar” como “instrumento[s] para operar sobre problemas” (Noguera, 2009, p. 23), fueron creándose y adaptándose por Foucault, y particularmente desplegadas en sus cursos –de ahí la relevancia que les …
… algunas Reflexiones para América Latina. Educación Ambiental. Revista de la Escuela y del Maestro. México, Año V, Núm. 23-24, mayo- agosto. Fundación SNTE para la Cultura del Maestro Mexicano, pp. 25-36. (en línea) …
… y Ciencia Ediciones elaleph.com. 2000 Marcuse, Habermas y Abensour. La Escuela de Frankfurt. Zona Erógena. Nº 23. 1995. Bauman, z. Modernidad liquida. Argentina: Fondo de Cultura económica. 2006 Foucault, M. Las palabras y las …
… 26, 27, 28 de abril de 2007. CORNEJO Rodrigo y REDONDO Jesús. El clima escolar percibido por los alumnos de enseñanza media. Una investigación en algunos liceos de la región metropolitana. En Revista Última Década. No 15. Centro de …
… En: TIPICA, Boletín Electrónico de Salud Escolar (Online). 2006. ISSN: 1900-5121. Disponible en: http://www.tipica.org/media/system/articulos/vol1N1/15_nef_01.pdf http://www.tipica.org/media/system/articulos/vol2N1/nef_2.pdf 6 16/02/18 Configuración de escenarios. Qué es un escenario de intervención y cómo se … http://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/pela/pl-000411.pdf http://www.tipica.org/media/system/articulos/vol1N1/15_nef_01.pdf http://www.tipica.org/media/system/articulos/vol2N1/nef_2.pdf …