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… Radford, L. & D’Amore, B Special Issue on Semiotics, Culture and Mathematical Thinking, 103-129 (available at: http://www.laurentian.ca/educ/lradford/). 2006 Vasco, C. E., Martinéz, A., & Vasco, E. Educación; Pedagogía y Didáctica una Perspectiva … Radford, L. & D’Amore, B Special Issue on Semiotics, Culture and Mathematical Thinking, 103-129 (available at: http://www.laurentian.ca/educ/lradford/). 2006 Vasco, C. E., Martinéz, A., & Vasco, E. Educación; Pedagogía y Didáctica una Perspectiva …
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… Radford, L. & D’Amore, B Special Issue on Semiotics, Culture and Mathematical Thinking, 103-129 (available at: http://www.laurentian.ca/educ/lradford/). 2006 Vasco Montoya, E. Maestros, alumnos y saberes, Cooperativa Editorial Magisterio-DIE-CEP, …
… L. & Special Issue on Semiotics, Culture and Mathematical Thinking, 2006 D’Amore, B 103-129 (available at: http://www.laurentian.ca/educ/lradford/). 7 Radford, L. Introduction: The phenomenological, epistemological, and 2015 semiotic …
… Radford, L. & D’Amore, B. (Eds.) (2006). Semiotics, Culture and Mathematical Thinking. Relime, Número especial. http://laurentian.ca/educ/lradford/Relime_semiotic_06.pdf) Vergel, R. (2014). El signo en Vygotski y su vínculo con el desarrollo de …