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… (1999). El análisis de la intervención en el aula: Instrumentos y ejemplificaciones. Investigación en la escuela, (39), 63-87. Guba, E. y Lincoln, I. (1994). El Paradigma constructivista. Traducción de Félix Bustos Cobos. En: Constructivismo. … (1999). El análisis de la intervención en el aula: Instrumentos y ejemplificaciones. Investigación en la escuela, (39), 63-87. Guba, E. y Lincoln, I. (1994). El Paradigma constructivista. Traducción de Félix Bustos Cobos. En: Constructivismo. …
… (1999). El análisis de la intervención en el aula: Instrumentos y ejemplificaciones. Investigación en la escuela, (39), 63-87. Guerrero, J. (1987). La investigación etnográfica en el ámbito educativo. Investigación en la Escuela, 3, 13-18. Hesketh, … (1999). El análisis de la intervención en el aula: Instrumentos y ejemplificaciones. Investigación en la escuela, (39), 63-87. Guerrero, J. (1987). La investigación etnográfica en el ámbito educativo. Investigación en la Escuela, 3, 13-18. Hesketh, …
… Middleton, S. (1995). Doing feminist educational theory: a post-modernist perspective. Gender and Education, 7(1).p.p 87-100. Potter, E (2006). Feminism and Philosophy of Science. New York: Routledge. Vendramin, V. (2011) Why feminist epistemology matters in education and educational research. Šolskopolje. p.p 87-96. MÓDULO 6: Retos epistemológicos para la pedagogía y educación en el siglo XXI La educación sobre la teoría de la … Middleton, S. (1995). Doing feminist educational theory: a post-modernist perspective. Gender and Education, 7(1).p.p 87-100. Potter, E (2006). Feminism and Philosophy of Science. New York: Routledge. Vendramin, V. (2011) Why feminist …