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… anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – … anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – …
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… McLaren, Peter y Kincheloe, Joe Lyons (Eds). Pedagogía crítica. De qué hablamos, dónde estamos. Barcelona: Graó. pp. 25-69 Lagasnerie De, Geoffroy. (2015). La última lección de Foucault. Sobre el neoliberalismo, la teoría y la política. Buenos … McLaren, Peter y Kincheloe, Joe Lyons (Eds). Pedagogía crítica. De qué hablamos, dónde estamos. Barcelona: Graó. pp. 25-69 Lagasnerie De, Geoffroy. (2015). La última lección de Foucault. Sobre el neoliberalismo, la teoría y la política. Buenos …
… y práctico, tienen que ver, entre otros asuntos, con: (i) los cambios en la naturaleza de la actividad matemática cuando media una tecnología digital en su desarrollo; (ii) las características y herramientas de este tipo de recursos que favorecen … digital, que se centran en el papel y el potenciar que tiene la tecnología digital en la educación matemática básica y media en la formación de profesores (Leung y Baccaglini-Frank, 2017); (viii) Formación de profesores y tecnología digital, … Integration of Technology into Mathematics Learning, International Journal of Technology in Mathematics Education, 20(2), 69-84. - Clark-Wilson, A. & Hoyles, C. A (2019). Research- informed webbased professional development toolkit to support …