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… del contesto: il punto nei diversi àmbiti. Bollettino dei Docenti di Matematica. Bellinzona (Svizzera). 47, 49-58. Sbaragli S. (2005). Misconcezioni “inevitabili” e misconcezioni “evitabili”. La matematica e la sua didattica. 1, 57-71. … del contesto: il punto nei diversi àmbiti. Bollettino dei Docenti di Matematica. Bellinzona (Svizzera). 47, 49-58. Sbaragli S. (2005). Misconcezioni “inevitabili” e misconcezioni “evitabili”. La matematica e la sua didattica. 1, 57-71. …
… cultura Económica. México. DELGADO, J et AL. (1995) Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Edit. Síntesis. Madrid. DEPAEPE, Marc y Frank SIMON. « Fuentes y métodos para la historia del aula. » En : Manuel FERRAZ … discurso. Tusquets Editores. ………………(1968) Las palabras y las cosas: Una arqueología de las Ciencias Humanas. Siglo XXI. Edit Argentina. GARCÍA, B. Los núcleos de educación familiar. GARZA MERCADO, Ario. Manual de técnicas de investigación para …
… 2 existido tal revolución es el paso de lo que en 2011 la UNESCO publicó como Curriculum for Teachers on Media and Information Literacy (UNESCO, 2011) a lo que en 2021 la misma organización difundió con el nombre de AlfaMed Curriculum for the Training of Teachers in Media Education (AlfaMed, 2021) (Renés et al., 2021). Lo que nos induce a abordar dichos informes es lo que podríamos … USP. NARVÁEZ, A. (2015). “Educomunicación y TIC: ni tecnologías de la comunicación ni para la educación”, en CAMARGO, A. (Edit.), (2015), Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación, Bogotá, Fondo Editorial Universidad Pedagógica …
… digitales y las prácticas docentes contemporáneas basadas en el uso de los medios de las redes sociales - 2 social media - las narrativas transmedia son acontecimientos que están evolucionando en la actual sociedad de la información y el … anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – … digitales y las prácticas docentes contemporáneas basadas en el uso de los medios de las redes sociales - 2 social media - las narrativas transmedia son acontecimientos que están evolucionando en la actual sociedad de la información y el …
… instructional control on performance and motivation in computer-based instruction. International Journal of Instructional Media, 27(3), 247–260. Greene, J. A., Moos, D. C., Azevedo, R., & Winters, F. I. (2008). Exploring differences between gifted … Kramarski, B., & Mizrachi, N. (2006b). Online interactions in a mathematical classroom. Educational Media International, 43(1), 43. Kuhl, J . (1992). A theory of self-regulation: action versus state orientation, self … instructional control on performance and motivation in computer-based instruction. International Journal of Instructional Media, 27(3), 247–260. Greene, J. A., Moos, D. C., Azevedo, R., & Winters, F. I. (2008). Exploring differences between gifted …
… del contesto: il punto nei diversi àmbiti. Bollettino dei Docenti di Matematica. Bellinzona (Svizzera). 47, 49-58. Sbaragli S. (2005). Misconcezioni “inevitabili” e misconcezioni “evitabili”. La matematica e la sua didattica. 1, 57-71. …
… y Orozco, J. H. (2010). Políticas de escolarización en tiempos de multitud. En: Revista Educación y Pedagogía, Vol. 22, No 58. Medellín: U. de Antioquia, pp. 105-119. MEN. (2015). Derechos básicos de aprendizaje. Bogotá: MEN. Narodowski, M. y … Miguel Pereyra et al. Globalización y descentralización de los sistemas educativos. Barcelona: Pomares–Corredor, pp. 17-58. Schriewer, J. (1990). Comparación y explicación en el análisis de los sistemas educativos. En: Revista de Educación, … y Orozco, J. H. (2010). Políticas de escolarización en tiempos de multitud. En: Revista Educación y Pedagogía, Vol. 22, No 58. Medellín: U. de Antioquia, pp. 105-119. MEN. (2015). Derechos básicos de aprendizaje. Bogotá: MEN. Narodowski, M. y …