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… Papel de la noética y semiótica para la investigación sobre educación matemática Enviado por webmaster el Mar, 12/01/2016 - 14:10 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Bruno D´Amore Créditos 5 Horario 3 y 17 de … Matemática de DIE-UD es además el espacio colectivo de cualificación de los proyectos doctorales de los estudiantes, por lo tanto este seminario articula los momentos de construcción de un proyecto doctoral con las líneas de investigación de … c. Grupo Educación Matemática. Universidad del Valle d. Grupo de Historia de las Matemáticas. Universidad del Valle. e. Grupo Cognición y Matemáticas. Universidad del Valle. 2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO Este seminario articula los …
… Educación popular y movimientos sociales Enviado por webmaster el Mié, 31/10/2012 - 19:51 Periodo Académico 2009-1 Profesor(es) Alfonso Torres Carrillo Créditos 3 Créditos … subjetividad y sentido en las sociedades complejas, FLACSO, México 1997 MEDEIROS Lucenide (2005). “máquina estatal e escolarização de Jovens e adultos do MST/PI. UESPI PANFICHI Aldo, “Del Vecindario a las redes sociales”. En Debates en … caminan. Area de Educación Popular – Movimiento Barrios de pie. Buenos Aires ZEMELMAN Hugo, Subjetividad: umbrales del pensamiento social, 1997, Anthropos, Barcelona 1994 ________________, Sujeto: existencia y potencia, Anthropos, Barcelona …
… Culturas Juveniles y Cultura Escolar Enviado por webmaster el Mié, 31/10/2012 - 15:40 Periodo Académico 2007-1 Profesor(es) Germán Muñoz González Créditos 4 Créditos … mayor o menor medida asumen funciones de integración a órdenes sociales, proponen mundos valorativos y estilos, modelos de pensamiento y diversas formas de vida. Un aspecto muy importante en la constitución del sujeto es el hecho que él puede … estas culturas son el lugar de creación de subjetividades individuales y colectivas, de modos alternativos de existencia e incluso de formas artísticas. En los últimos cincuenta años, la academia ha empezado a pensar a niños y jóvenes en términos …
… Fundamentos de investigación en Ciencias Sociales y Pedagogía Enviado por webmaster el Vie, 30/07/2010 - 20:32 Periodo Académico 2010-3 Profesor(es) Pablo Fernando Páramo Bernal Créditos 3 … PROGRAMA DE DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN FORMACIÓN EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA E. F. E. P. Año: 2010 Semestre: II Fecha: Agosto 2010 Título del Seminario: Fundamentos de investigación en Ciencias Sociales … Y.S. (1998) Manual de Investigación Cualitativa. London: SAGE Publications. Martínez, P (2006) Estudio de Caso. Revista Pensamiento y Gestión. Universidad del Norte. 4 Ruane, J (2005) Essentials of Research Methods: A guide to social Science …
… Cognición y lenguaje escrituro Enviado por webmaster el Mar, 10/02/2015 - 14:20 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) Christian Hederich Martínez y Ángela Camargo … esta segunda parte del seminario el estudio tomará dos perspectivas: 1) la comprensión e interpretación del discurso escrito y 2) la planeación y producción de textos Objetivos 1. Se busca una aproximación conjunta a los diversos modelos teóricos sobre la actividad cognitiva humana, las formas del conocimiento, las formas de representarlo y las formas de adquirirlo. …
… Usos de la narrativa en investigación educativa. Fundamentos epistemológicos y metodológicos Enviado por webmaster el Mar, 25/06/2013 - 15:17 Periodo Académico 2013-3 Profesor(es) Marieta Quintero Mejía Créditos 3 Créditos … Por ello, se abordarán tres metodologías de investigación narrativa, las cuales presentan algunos principios, fases e instrumentos para utilizar los relatos como una forma de acercamiento y exploración de los hechos, situaciones y … y el protocolo se convoca a la discusión entre los miembros del seminario. Este segundo momento busca el desarrollo de pensamiento crítico y la construcción de conocimientos propios para ser sustentados y confrontados con los otros miembros del …
… Maestro y formación docente en Colombia Enviado por webmaster el Lun, 26/11/2018 - 09:48 Periodo Académico 2019-1 Profesor(es) Absalón Jiménez Becerra Invitado Óscar … en el seminario es valorar,- histórica y sociológicamente-, el devenir del maestro en su proceso formativo iniciando por el supuesto cuestionamiento a la vocación docente, visto como el amor a lo que se hace en la escuela, el amor pedagógico; … la Práctica Pedagógica. Jiménez B. Absalón (2018). “José Francisco Socarras: un educador de educadores”. En: Historia del pensamiento pedagógico colombiano. Bogotá, D.C., CIDC- UDFJC Cuarta sesión: Tezanos, Aracely (1989). Maestros, artesanos – …
… Autorregulación del aprendizaje Enviado por webmaster el Lun, 28/11/2016 - 19:03 Periodo Académico 2017-1 Profesor(es) Christian Hederich Martínez y Ángela Camargo … El seminario pretende estudiar y comprender la noción de autorregulación del aprendizaje. Esta es una característica presente con frecuencia en estudiantesde altos logros académicos (Corno, 2001; Weinstein, Husman y … Behavior, 25 306.314. Kramarski, B., & Gutman, M. (2005). How can self-regulated learning be supported in mathematical e-learning environments? Journal of Computer Assisted Learning, 22(1), 24.33. McCaslin, M. (2004). Coregulation of …
… Producción de sentido – producción de presencia: los límites de la hermenéutica en la cultura contemporánea Enviado por webmaster el Vie, 02/11/2012 - 16:07 Periodo Académico 2008-1 Profesor(es) Jaime Alejandro Rodríguez Ruiz Créditos 3 … PROGRAMA DE DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN FORMACIÓN EN ENFASIS E. F. E. P. Año: 2008 Semestre I Fecha: Febrero- Junio de 2008 Título del Seminario: PRODUCIÓN DE SENTIDO – PRODUCCIÓN DE … El futuro del libro. ¿Esto matará eso? Barcelona: Paidós, Burger, Meter (1987) Estética de la recepción. Madrid: Arco/Libros. Cuesta Abad, Jose Manuel (1991) Teoría hermenéutica y literatura: el sujeto del texto. Madrid: Visor. Cros, Edmond …
… Discurso pedagógico y hermeneuta Enviado por webmaster el Vie, 04/02/2011 - 16:25 Periodo Académico 2011-1 Profesor(es) Luis Alfonso Ramírez Peña y Jesús Alfonso … y sentidos utilizados en la cotidianidad de los individuos en sus acciones y relaciones, exigen que la pedagogía y el pensamiento teórico de la educación admitan el cambio de paradigma metodológico por una perspectiva hermenéutica. Es … de la educación. 2. La producción de discursos como acto de interpretación de otros textos y discursos. La polifonía e intertextualidad escolar. 3. La circulación, la aprehensión y olvido de los mensajes en los lenguajes y discursos de los …