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… Fundamentaremos de esta manera la necesidad de tomar en cuenta para el estudio de las situaciones de enseñanza-aprendizaje, de: · las especificidades de los “saberes a enseñar” y de los fenómenos de transposición (Chevallard); · la … conjunta” (Sensevy); · las metodologías necesarias para estudiar/comprender la dinámica de las situaciones de enseñanza-aprendizaje El seminario opta por un formato de alternancia entre cursos teóricos y talleres de práctica investigativa a … SEMANA 1 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 8-10am INTRODUCCIÓN Perspectiva histórico-cultural de la enseñanza-aprendizaje Teoría de las situaciones didácticas (Brousseau) Taller I Análisis de guías Taller II producción de guías …
… a las propuestas teóricas de Duval, Radford, Godino, Arzarello, entre otros). 2. Análisis semiótico de situaciones de aprendizaje en matemáticas (Evaluación, dificultades, problemas, típicamente didácticos, caracterizaciones sobre aprendizaje) 6. METODOLOGÍA Y CRONOGRAMA DE TRABAJO (Miércoles 8:00a- 12:00m) Se trabajará bajo la metodología de seminario, … y sus implicaciones en la investigación en didáctica de las matemáticas. Será motivo de análisis algunas situaciones de aprendizaje en matemáticas desde algunas perspectivas semióticas. El seminario se desarrollará a partir del 20 de marzo hasta …
… 1991; Goodson, 1991). De ahí la potencialidad de la investigación que permite comprender las progresiones/transiciones de aprendizaje de los estudiantes en torno a tópicos específicos (por ejemplo los estudios de Fortus & Krajcik, 2012; Talanquer, … del profesor (Martínez y Valbuena, 2013; Martínez, 2000; 2005; 2016); y el conocimiento escolar en ciencias en nuestros contextos colombianos (Martínez y Martínez, 2017; Martínez, 2018; Cárdenas y Martínez, 2017); considerada como una propuesta … de Caldas. Porlán, R.; Rivero, A. y Martín, R. (2000). El conocimiento del profesorado sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje. En: Perales, F. y Cañal, P. Comps. Didáctica de las Ciencias Experimentales. Alcoy: Marfil. P Porlán, R., Martín …
… Fundamentaremos de esta manera la necesidad de tomar en cuenta, tanto para el estudio de las situaciones de enseñanza-aprendizaje como para la práctica docente, de · las especificidades de los “saberes a enseñar” y de los fenómenos de … didáctica (Brousseau); · las metodologías necesarias para estudiar/comprender la dinámica de las situaciones de enseñanza-aprendizaje El seminario opta por un formato de alternancia entre cursos teóricos y talleres de práctica investigativa a … EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA 2006, Año 1, Número 2 Coll, S., C.. (1990). Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar. En: Coll, S., César. Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento (Cap. 5). Barcelona, Ed. …
… la ciencia, la psicología y el lenguaje, también han producido cambios, así como diferentes demandas sobre la calidad del aprendizaje y la enseñanza y sus propios desarrollos plantean nuevas metas, campos teóricos y metodológicos y compromisos … la ciencia, la psicología y el lenguaje, también han producido cambios, así como diferentes demandas sobre la calidad del aprendizaje y la enseñanza y sus propios desarrollos plantean nuevas metas, campos teóricos y metodológicos y compromisos …
… formación inicial de profesores (1 sesión). ➢ Socialización y discusión de resultados de investigación sobre educación en contextos latinoamericanos (participación de profesores invitados) (1 sesión). ➢ Colecciones biológicas, museos y educación … y sustentarán trabajos escriturales, a manera de artículo, ensayo o ejercicio de sistematización, sobre la enseñanza y el aprendizaje de manera argumentada respecto a las categorías que orientan el seminario, así como sus experiencias y prácticas … representativo de la biodiversidad cercana a nuestro territorio, en la idea de poner de manea situada la enseñanza y el aprendizaje en el semanario. La salida se programará un fin de semana, dadas las condiciones laborales de los doctorandos. …