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… Ángel Bohórquez Arenas y John Jairo Páez Rodríguez Invitado Maria Antonietta Impedovo Salvador Llinares Ciscar Créditos 4 Horario Miércoles: 8:00 a.m. a 12:00 m. Jueves: 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación … asertivas mediadas o no con tecnología. Para los contextos de educación matemática, en donde los artefactos tienen una función notable, los procesos de intervención educativa están siendo enriquecidos con el seguimiento del uso de dichos … para análisis o para entrenamiento de sistemas artificiales están transformando los fundamentos mismos de la enseñanza, desde la alfabetización en IA hasta la ingeniería de “prompts”. -Walter, Y. (2024). Embracing the future of Artificial …
… ESCOLARES, SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II Periodo académico: 2022-1 Número de créditos: 5 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): () EFE Espacio De Formación En Énfasis. () EFEP Espacio De Formación En Educación Y Pedagogía. (X) EFI Espacio … los problemas más relevantes investigados en torno al tema de investigación en el ámbito académico y discutirlos desde la perspectiva de sus caracterizaciones, sus implicaciones teóricas y metodológicas y el tipo de resultados obtenidos. …
… matemáticas Enviado por webmaster el Jue, 30/11/2017 - 18:56 Periodo Académico 2018-1 Profesor(es) Luís Recalde Créditos 4 Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad del Valle …
… el Mié, 08/07/2020 - 16:19 Periodo Académico 2020-3 Profesor(es) Alfonso Torres Carrillo Créditos 3 Horario Martes de 4:00 p.m. a 7:00 p.m. Énfasis Educación, Cultura y Sociedad Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones … y como práctica, está atravesada por dimensiones imaginarias, escasamente abordadas; así mismo, la imaginación es una capacidad humana marginada en los propósitos y en las prácticas educativas y en la reflexión pedagógica contemporánea. … la cultura. Tecnos – Universidad Pública de Navarra. Madrid. Sierra, C. P. (2015). La irrupción del imaginario social: Las subjetividades y los sujetos en las ciencias sociales, en: Trabajo social 17, 115-128 Bogotá Torres A. (2006). Subjetividad y …
… Practicas experimentales y su influencia en los libros de textos Enviado por webmaster el Jue, 30/11/2017 - 18:54 Periodo Académico 2018-1 Profesor(es) Edwin Germán García …
… como para la Maestría en educación. JUSTIFICACIÓN “Quisiéramos entender la historia de la educación, más que como una disciplina, como un campo de problematizaciones que está en proceso de construcción, en el que las categorías de análisis … a largo plazo, “no sólo sobre la conducta institucional de la enseñanza, sino sobre las disposiciones de poder y las subjetividades producidas”. Popkewitz, T. y Pereyra, M. Modelos de poder y regulación social en pedagogía: crítica comparada … las lecturas sugeridas en la bibliografía y a través de exposiciones realizarán la presentación tanto de artículos o libros indicados como la presentación también escrita y verbal de los ejes temáticos propuestos. De tal modo que el profesor …
… complejos. En este contexto, el abordaje de cuestiones sociocientíficas y ambientales en la práctica docente representa una alternativa para la educación en ciencias orientada a la alfabetización científica y ambiental, la justicia ambiental, el … contribuyan a enfrentar particularmente la crisis ambiental como parte estructural de las otras crisis (Martínez, 2025). Desde el ámbito de la educación en ciencias, el docente investigador formado en un programa de doctorado o maestría de altas … emergencia de las cuestiones sociocientíficas en el enfoque CTSA. Gondola. 8(1). P. 22-33. Parga, D.L., Mora, W.M. (2020). Educacion CTSA en Colombia: un balance de 20 anos. Boletin AIA-CTS, 12, 120-126. 2183-5098. Pedretti, E y Nazir, J. (2011). …
… las competencias necesarias para consolidar el proyecto e iniciar su tesis doctoral, a su vez, el seminario trabaja desde una perspectiva metodológica que se basa en el diálogo, la revisión de experiencias, la revisión documental, los talleres, el … SEMINARIO: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I Periodo académico: 2016-III Número de créditos: 5 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): () EFE Espacio De Formación En Énfasis. () EFEP Espacio De Formación En Educación Y Pedagogía. (x) EFI Espacio … competencias necesarias para consolidar el proyecto e iniciar su tesis doctoral, a su vez, el seminario trabaja desde una perspectiva metodológica que se basa en el diálogo, la revisión de experiencias, la revisión documental, los talleres, el …
… - 14:14 Periodo Académico 2012-3 Profesor(es) Pablo Fernando Páramo Bernal Créditos 3 Créditos Horario Miércoles 4:00 p.m. a 7:00 p.m., Salón anexo a la oficina del Doctorado Calle 127 No. 11 - 20 Énfasis Educación en Ciencias Espacio de … para aproximarnos a los problemas propios de la educación? Qué papel juegan los datos cualitativos y cuantitativos en una investigación? Puede ser neutral la ciencia?, son centrales en la formación de los doctores que van a liderar procesos de … sobre alguna de las estrategias de investigación discutidas en la unidad dos. Los materiales a excepción de los libros de texto, serán distribuidos mediante archivos digitales. El curso se valdrá de la plataforma virtual Moodle para …
… Conocimiento Profesional propio del profesor, que lo faculta para contribuir a la formación de los alumnos y para enseñar una disciplina específica (Gess-Newsome y Lederman, 1999). Vale la pena subrayar que los desarrollos investigativos sobre el … docentes, a partir de investigaciones, y los profesores son quienes aplican dichos conocimientos. En contraste, desde la perspectiva alternativa se plantea, que es menester, que sean los propios docentes (ya sea en ejercicio o en formación … y Rivero, 2001; Marcelo, 1999, 2002. Presentación tesis doctoral Valbuena (2007) 10 Ejercicio de aplicación: análisis de libros de texto, desde la perspectiva del Conocimiento Profesional del Profesor Análisis de libros de texto. 11 Libre (acorde …