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… for academic self-regulation. New Directions for Teaching and Learning (Fall) 63: 13-27. Zimmerman, B.J., A. Bandura, A. & Martinez-Pons, M. (1992). Self-motivation for academic attainment: The role of self-efficacy beliefs and personal goal … for academic self-regulation. New Directions for Teaching and Learning (Fall) 63: 13-27. Zimmerman, B.J., A. Bandura, A. & Martinez-Pons, M. (1992). Self-motivation for academic attainment: The role of self-efficacy beliefs and personal goal …
… de la alteridad. La formación del nosotros: quiénes somos, con quiénes compartimos significados, proyectos, sentidos de comunidad y de sociedad enlaza, por supuesto, la subjetividad de los participantes, pero también formas de cooperación, … General: Estudiar, discutir y comprenderel complejo proceso de formación del concepto y la experiencia del nosotros –comunidad, sociedad- a partir de las tensiones entre las nociones de subjetividad, alteridad y construcción del lazo social. Específicos: - Debatir contenidos teóricos referidos a las ideas de comunidad, comunalidad y cooperación. - Identificar los principales aspectos históricos y educativos que tensionan los …
… no de las formas. Esto separa a los emisores de los receptores, a los productores de los consumidores y se pasa de la comunidad al mercado o al público. Para abundar en estos intentos de situar la cultura moderna, se puede ubicar técnicamente … no de las formas. Esto separa a los emisores de los receptores, a los productores de los consumidores y se pasa de la comunidad al mercado o al público. Para abundar en estos intentos de situar la cultura moderna, se puede ubicar técnicamente …