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… en ambientes de aprendizaje en contextos rurales y urbanos. La discusión pretende aportar elementos de reflexión tanto para el desarrollo de los proyectos doctorales en curso como de las tesis doctorales a futuro. El seminario se desarrollará a partir del análisis de … en ambientes de aprendizaje en contextos rurales y urbanos. La discusión pretende aportar elementos de reflexión tanto para el desarrollo de los proyectos doctorales en curso como de las tesis doctorales a futuro. El seminario se desarrollará a partir del análisis de …
… pertenece al espacio de formación en investigación (EFI). El interés de este seminario reside en propiciar un espacio para que los estudiantes contextualicen sus avances en relación con la construcción del proyecto de tesis doctoral, … pretende generar un espacio de discusión y reflexión en torno a la investigación en el campo de la Educación Matemática para proponer aportes que puedan alimentar los proyectos doctorales que empiezan a constituirse. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: El seminario Acercamiento a la Investigación …
… literatura es hoy más que nunca un conjunto de prácticas que incluyen desde las formas más tradicionales de veneración al libros y a los modelos clásicos (Rodríguez, 2020), como a su desplazamiento hacia prácticas transmediales; de una cultura ex … de género y generacional predominante. Sin embargo, también es posible que se convierta en alternativa ética y política para la emancipación personal y colectiva. El doctorando en Educación, en específico quien se ubica en el énfasis de Lenguaje … y subjetividades de niños, niñas y jóvenes en el contexto contemporáneo. - Saberes y prácticas de jóvenes en espacios escolares, informales y digitales. - Prácticas literarias juveniles, nueva repartición de lo sensible y teoría del lector …
… los mapas conceptuales formulados en el seminario I, que ubican la formación, la educación, la pedagogía, y la didáctica; para establecer el estatus epistemológico de cada uno de estos componentes y profundizar en el desarrollo de los mismos en las diversas corrientes de investigación involucradas en los proyectos de tesis de los participantes, como consecuencia de las decisiones iniciales tomadas por ellos y sus tutores con … sólo si consta de la asistencia del estudiante al menos en 7 de las 10 sesiones programadas y si elabora una relatoría para presentación y un protocolo de la discusión sobre la relatoría de otro participante. Se combinará una nota apreciativa …
… educativos más o menos uniformes". Alberto Martínez Boom - “De la Escuela Expansiva a la Escuela Competitiva” La escuela, para el desarrollo, se presentó como la gran alternativa para la erradicación de la ignorancia, el analfabetismo y, en … las lecturas sugeridas en la bibliografía y a través de exposiciones realizarán la presentación tanto de artículos o libros indicados como la presentación también escrita y verbal de los ejes temáticos propuestos. De tal modo que el profesor … el futuro de la educación hacia el año 2000. Madrid: Narcea Ediciones, 1990. VIÑAO, Antonio. Sistemas educativos, culturas escolares y reformas. Madrid: Morata, 2002. WHITTY, G.; POWER, S. y HALPIN, D. La escuela, el estado y el mercado. Madrid: …
… en ciencias. Así mismo, debemos reconocer a los estudiantes como otro de los agentes claves en el proceso educativo, para lo cual es pertinente establecer propuestas de enseñanza alternativas para que los profesores de ciencias reconsidere el aula como un espacio abierto y creativo mediante el cual se diseñen y desarrollen proyectos educativos e investigativos que promuevan experiencias diferentes a las actuales. En definitiva, en el espacio … deben realizar y promover desde un aula de clases. Dichos contextos son ricos y diversos en términos étnicos, culturales y ambientales, por lo tanto, representan desafíos que escapan a la racionalidad instrumentalizada que la tradición ha …
… (coord.) (2006). Estrategias de investigación cualitativa, Barcelona, Gedisa. Walter, R. (1997). Métodos de investigación para el profesorado. Madrid, Morata. Datos del profesor. Procedencia institucional: UNIVERSIDAD DISTRITAL Telefono: …
Investigación y Tesis I. La tesis doctoral en educación e investigación en Didáctica de las Ciencias
… y en la línea de investigación “El conocimiento profesional del profesor de ciencias y conocimiento escolar” como soporte para este proceso (Martínez, 2015). Con base en la reflexión en torno a las particularidades de la Didáctica de las Ciencias … y en la línea de investigación “El conocimiento profesional del profesor de ciencias y conocimiento escolar” como soporte para este proceso (Martínez, 2015). Con base en la reflexión en torno a las particularidades de la Didáctica de las Ciencias … acción en la formación del profesorado. Barcelona: Martínez Roca Chervel, A. (1991).Historia de las disciplinas escolares. Reflexiones sobre un campo de reflexión. Revista de Educación, nº 295 (I), p. 69 y 111. Clark, C. y Peterson, P. …
… hace parte del espacio de formación en investigación (EFI). El interés de este seminario reside en propiciar un espacio para avanzar en la consolidación del proyecto de investigación doctoral y a la vez pensar y diseñar instrumentos de … METODOLOGÍA: Las discusiones de los participantes del seminario con su respectivo director de tesis sirven de insumo para preparar las socializaciones de los avances en los diseños de instrumentos de recolección de la información. El trabajo … de los doctorandos con su director de tesis y con los demás compañeros de estudio. - Presentaciones de avances de los proyectos de investigación doctoral. - Producción escrita acerca de la elaboración de instrumentos de recolección de la …
… diversas que hacen de la experiencia la condición sensible y vital que otorga sentido a esta posición” (p. 335). Para McEwan y Egan (2012) el abandono de la narrativa durante un largo periodo de la humanidad obedece a las presunciones de … de la narración. Para Whyte el profesor con su práctica pedagógica puede conservar la naturalidad de las situaciones escolares e impactar determinantemente en la evolución de los procesos de enseñanza-aprendizaje, pero ello implica una … 39, 205-213. Klein, I. (2008). La ficción de la memoria. La narración de historias de vida. Buenos Aires: Prometeo libros. Kushner, S. (2010). Recuperar lo personal. En J. Rivas, y Herrera David, Voz y educación. La narrativa como enfoque …