Search
… momento: El relator socializa el tema procediendo a la lectura de un texto escrito. Esta exposición tendrá un tiempo de 20 a 30 minutos. Se espera que el relator despierte el interés en el tema y presente criterios que enriquezcan la discusión. … un protocolante, quien en la siguiente sesión procede a la lectura del protocolo. Esta exposición tiene una duración de 20 minutos. El autor del protocolo, describe el desarrollo de la discusión generada en la relatoría, pero adoptando una …
… (2004). Calidad Educativa: Más que resultados en pruebas estandarizadas. Revista Educación y Pedagogía, XVI(38), 75 - 89. 20. López P, V. (2009). Evaluación Formativa y Compartida en Educación Superior: Propuestas, técnicas, instrumentos y … 24. Sanmartí, N. (2007). 10 ideas clave: evaluar para aprender . Barcelona: Editorial GRAÓ. 25. Santos Guerra, M. (1999). 20 padadojas de la evaluacion del alumnado en la Universidad Española. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación … (2014). El constructo enfoques de aprendizaje: Un análisis bibliométrico de las publicaciones en español en los últimos 20 años. Revista Colombiana de Educacion. No. 66. 2014. Pp. 127-148. 32. Soler, M. (2015). Enfoques de enseñanza y enfoques …
… EDUCACIÓN POPULAR Y MOVIMIENTOS SOCIALES Profesor: ALFONSO TORRES CARRILLO1 Intensidad: 40 horas Jueves de las 16:00 a las 20:00 horas (quincenal) Propósito. Uno de los rasgos constitutivos de la educación popular es la de contribuir a la … al informe final. Evaluación 2 Elaboración de escritos por sesión y protocolos (50%), participación en las discusiones (20%) y elaboración de ensayo sobre una problemática relacionada con el Seminario (30%). 3 Bibliografía. GLEIZER Marcela, … de Jovens e adultos do MST/PI. UESPI PANFICHI Aldo, “Del Vecindario a las redes sociales”. En Debates en Sociología # 20 – 21. Universidad Católica de Perú. Lima, 1996. SALETE Roseli (1996). “Los movimientos sociales y la formación de una …
… 2 (nueva serie), Verveurt. Recuperado el 21 de marzo de 2014, de http://www.riehr.com.ar/archivos/Investigacion/Carnovale%20- %20Museo%20de%20la%20ESMA.pdf. 6 Carnovale, Vera y Larramendy, Alina (2010). Enseñar la historia reciente en la escuela: … No. 22. IEP, Instituto de Estudios Políticos, Universidad de Antioquia, Medellín: Colombia. 0121-5167. Recuperado el 20 de enero de 2013, de http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/colombia/iep/22/03-velez- rendon.pdf Vezzetti, Hugo. … 2 (nueva serie), Verveurt. Recuperado el 21 de marzo de 2014, de http://www.riehr.com.ar/archivos/Investigacion/Carnovale%20- %20Museo%20de%20la%20ESMA.pdf. 6 Carnovale, Vera y Larramendy, Alina (2010). Enseñar la historia reciente en la escuela: …
… mailto:icbernalc@pedagogica.edu.co mailto:rroa@pedagogica.edu.co 2 Horario del seminario Miércoles, 17:00- 20:00 No. sesiones: 16 No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48 No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 No. de cupos … del Contenido (1 sesión). • El Subjet matter de la BD y los contenidos curriculares de la BD: ➢ En la educación básica y media (documentos curriculares del Ministerio de Educación Nacional) (1 sesión). ➢ En programas de formación inicial de … del Contenido (1 sesión). • El Subjet matter de la BD y los contenidos curriculares de la BD: ➢ En la educación básica y media (documentos curriculares del Ministerio de Educación Nacional) (1 sesión). ➢ En programas de formación inicial de …
… Reflexiones sobre el origen y la difusión del nacionalismo. México: FCE. CURRAN, James & GUREVITCH, Michael (2000). Mass Media and Society. London: Arnold. EINSENSTEIN, Elizabeth (1999). The Printing Press as an Agent of Change. Cambridge … La aparición del libro. México: FCE. FRITH, Simon (2000). “Entertainment”. En: CURRAN, James and GUREVITCH, Michael. Mass Media and Society. London: Arnold. GARCÍA C., Néstor (1995). Consumidores y ciudadanos. Conflictos multiculturales de la … los medios de comunicación en Colombia. Bogotá: Ministerio de Cultura. Pp. 368-378. MARRIS, John & THORNHAM, Sue (2010). Media Studies. A Reader. Edinburgh: Edinburgh University Press. MARTÍN-BARBERO, Jesús (1991). De los medios a las …
… EVALUACIÓN: Escrita: producción de relatorías, protocolos RAES (40%) y ensayos (30%) Oral: exposiciones de las relatorías (20%), participación en las discusiones (10%). 8 BIBLIOGRAFÍA, HEMEROGRAFÍA, CIBERGRAFÍA GENERAL Y/O ESPECÍFICA. MÓDULO 1 5 …
… de campo e implicaciones Educativas Educación y Pedagogía Seminario Vitual 4 encuentros presenciales 16 agosto,20 septiembre,25 de octubre y 22 de noviembre de 4 a 7 p-m Drs. Christian Hederich y Angela Camargo Problematicas y … – adjunto a la librería Calle 72 no. 11 - 86 Salón 1:- Salón anexo a la oficina del Doctorado Calle 127 No. 11 – 20 Salón 2:- Salón División Gestión de Proyectos - CIUP Calle 127 No. 11 – 20 2012-2 …
… del tema; conclusiones; bibliografía. Evaluación Monografía preparatoria de las sesiones presenciales: 40%. Protocolo: 20%. Participación en las sesiones: 20%. Artículo final, corrección de la monografía inicial: 20%. Bibliografía Heidegger, Martin. ([1927] 1993). Sein und Zeit. Tübingen, Max Niemeyer. Heidegger, Martin. ([1927] 1997). …
… sobre estrategias de investigación a cargo de los estudiantes y elaboración de matriz comparativa entre las estrategias: 20%. 5 MÓDULO 3: Técnicas de Recolección de información. Diversos tipos de entrevista: entrevistas en profundidad, historia … Ediciones Universidad Piloto de Colombia. EVALUACION: Ejercicio sobre una de las técnicas de recolección de información: 20% MÓDULO 4: Aspectos éticos en la investigación social y legislación Lecturas: Dawkins, R (2007) El espejismo de Dios. … de información entre el profesor y los estudiantes. Evaluación: Ensayos: 40% Talleres, Foro y otras actividades virtuales:20% Presentaciones: 20% Asistencia a sesiones presenciales: 20% BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Berger P y Luckman T (1986). La …