Search
… 3 Horario Lunes 4:00 pm - 8:00 pm (12 sesiones) Énfasis Sujetos y Escenarios de Aprendizaje Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento convivencia_ciudadana.pdf … de que el estudiante no solo comprenda la convivencia como objeto de investigación, sino que pueda diseñar propuestas educativas, psicológicas, comunicacionales o de gestión urbana orientadas a mejorarla. Objetivos • Introducir y profundizar … en macro y metacontingencias. Se recomienda que las discusiones se apoyen en ejemplos tomados de 5 espacios públicos, instituciones educativas, organizaciones, barrios o ciudades concretas, de modo que el trabajo del seminario mantenga un …
… Diego Hernán Arias Gómez Invitado María Paula González Créditos 3 Horario 9 al 12 de octubre (intensivo) y los miércoles del 18 de octubre al 15 de noviembre de 3:00 p.m. a 7:00 p.m. Énfasis Educación, Cultura y Sociedad Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento escuela_y_memoria_en_america_latina.pdf … prensa). Cuesta, R. (2014). Genealogía y cambio conceptual. Educación, historia y memoria.Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22 (23), 1-30. Mudrovcic, M. (2005). Historia, narración y memoria. Los debates actuales de lafilosofía de la …
… Carlos Eduardo Vasco Créditos 4 Créditos Horario De 8:00 a.m. a 1:00 p.m. Miércoles (Cada quince días) a partir del 22 de agosto Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento educacion_formacion_pedagogia_y_didactica_i.pdf … FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Educación, formación, pedagogía y didáctica I Código: Periodo académico: 2012 - Semestre II Número de …
… 14:14 Periodo Académico 2012-3 Profesor(es) Pablo Fernando Páramo Bernal Créditos 3 Créditos Horario Miércoles 4:00 p.m. a 7:00 p.m., Salón anexo a la oficina del Doctorado Calle 127 No. 11 - 20 Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento fundamentos_investigacion_en_ciencias_sociales_y_pedagogia.pdf … sobre alguna de las estrategias de investigación discutidas en la unidad dos. Los materiales a excepción de los libros de texto, serán distribuidos mediante archivos digitales. El curso se valdrá de la plataforma virtual Moodle para …
… Dora Manjarrez Carrizales, Sandra Patricia Guido y Ángela Camargo Uribe Créditos 3 Horario Martes de 5:00 p.m. a 7:00 p.m. Énfasis Cátedra Doctoral Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento diversidad_e_inclusion_en_educacion.pdf … IINNTTEERRIINNSSTTIITTUUCCIIOONNAALL EENN EEDDUUCCAACCIIÓÓNN PPRROOPPUUEESSTTAA SSEEMMIINNAARRIIOO DDOOCCTTOORRAALL Nombre del seminario: Cátedra Doctoral: Diversidad e Inclusión en Educación y, Para Pregrado como Electiva todo programa, titulada: …
… a 8:00 pm desde el 24 de marzo hasta el 26 de mayo Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento catedra_en_pedagogias_criticas.pdf … Mariano Narodowski RESUMEN: En el campo de la educación la pedagogía crítica es un modo de pensar e intervenir el medio escolar, al tiempo que teje movimientos sociales con los filamentos de la educación popular. Tendiendo como una de sus … México. Freire, P., & de Lora, C. (1974). Concientización: teoría y práctica de la liberación. Asociación de Publicaciones Educativas Colombia. Freire, P., & Faúndez, A. (1986). Hacia una pedagogía de la pregunta. Conversaciones con Antonio …
… 3 Créditos Horario Lunes y miércoles de 6:00 p.m. a 9:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … aprendizaje, la formación de actitudes científicas, el desarrollo de estrategias que favorezcan al conocimiento científico escolar, la identificación y desarrollo de concepciones alternativas e ideas previas, la evaluación y la relación de los … a la asimilación y la repetición de los contenidos prioritariamente conceptuales suministrados por el profesor y por los libros de texto. Este modelo supuso un abandono de las habilidades científicas, es decir, del desarrollo de actividades …
… Diseños didácticos y rol del profesor de matemáticas en distintas aproximaciones teóricas de la educación matemática Enviado por webmaster el Vie, … p.m. (Inicia a mediados de octubre hasta el 10 de diciembre) Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento disenos_didacticos_y_rol_del_profesor_de_matematicas_en_distintas_aproximaciones_teoricas_de_la.pdf En este seminario se presentará un panorama acerca … 2(1), 7-44. Rogalski, J. (2003). Y-a-t-il un pilot dans la classe? Une analyze de l'activite de l'enseignant comme gestion d'un environment dynamique overt. Recherches en Didactique des Mathematiques, 23(3), 343-388. Roth, W.-M. & Radford, …
… Formulación de los estados del arte, línea violencia y educación Enviado por webmaster el Mar, 16/07/2013 - 10:49 Periodo Académico 2013-3 Profesor(es) … 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento formulacion_estados_del_arte_linea_violencia_y_educacion.pdf … ofrecer los elementos conceptuales y metodológicos para elaborar estados del arte sobre los estudios de violencia escolar en Colombia desde los años 80 hasta la fecha. El seminario se realizará los días jueves de 2:00 a 6:00 Pm en el salón …
… Créditos 5 Créditos Horario Martes de 8:00 a.m. a 12:00 m. Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento seminario_investigacion_i_fundamentos.pdf … de los postulados de Isaac Newton (1687). Esta revolución indica avances en el estudio acerca del hombre, la ciencia, las instituciones científicas y las relaciones entre sociedad y ciencia (Reale, 2005). Este período definió una forma de hacer … que la narrativa es la misma práctica pedagógica. Asimismo esta se constituye en fuente de construcción de conocimiento escolar y en fuente de reflexión de la experiencia pedagógica. Este atributo de la narrativa se debe a que en ella se …