Search
… des mathematiques:deux pratiques et une troiseme”. Proceedings Colloque en Didactiques des mathématiques, Rethymon, Crète: University of Crete. Pp13-33 Duval, R. (2003b).Dècrire,visualiser,raisonner:quells < > de l’activitè mathématique? Annales de …
… rural; del mismo modo, se espera aportar al campo de la investigación de la violencia escolar al caracterizar cómo se da el maltrato escolar desde la experiencia de los sujetos y desde un marco social nuevo como lo es la escuela rural”, … rural; del mismo modo, se espera aportar al campo de la investigación de la violencia escolar al caracterizar cómo se da el maltrato escolar desde la experiencia de los sujetos y desde un marco social nuevo como lo es la escuela rural”, …
… Greeno, Frederick Rief, Alan H. Schoenfeld, Andrea diSessa, Elizabeth Stage Lawrence Erlbaum associates, publishers, 1990.University of California, Berkeley. pp 323-341 Reinders Duit (2007). Science education Reseach Internationally:conceptions, … Greeno, Frederick Rief, Alan H. Schoenfeld, Andrea diSessa, Elizabeth Stage Lawrence Erlbaum associates, publishers, 1990.University of California, Berkeley. pp 323-341 Reinders Duit (2007). Science education Reseach Internationally:conceptions, …
… su presentación; y, 22 horas para la evaluación de los escritos de estudiantes, a los cuales da lugar su participación en la Cátedra Doctoral. Evaluación El grupo tendrá un máximo de 60 …
… del pasado reciente, en relación con el presente y futuro. En tal sentido, la memoria no se ancla solo en el pasado, pues da cuenta de una temporalidad en la que se entrecruzan los devenires de la experiencia humana. En relación con lo expuesto, … del pasado reciente, en relación con el presente y futuro. En tal sentido, la memoria no se ancla solo en el pasado, pues da cuenta de una temporalidad en la que se entrecruzan los devenires de la experiencia humana. En relación con lo expuesto, …
… estudiante en las sesiones de exposición y valoración de su trabajo; - la evaluación del director de trabajo de grado, que da razón de la profundidad de los avances; - las evaluaciones de los profesores del énfasis que asisten a las sesiones del … estudiante en las sesiones de exposición y valoración de su trabajo; - la evaluación del director de trabajo de grado, que da razón de la profundidad de los avances; - las evaluaciones de los profesores del énfasis que asisten a las sesiones del …
… estudiante en las sesiones de exposición y valoración de su trabajo; - la evaluación del director de trabajo de grado, que da razón de la profundidad de los avances; - las evaluaciones de los profesores del énfasis que asisten a las sesiones del …
… P. (1990). The Making of a Teacher. Theacher Knowledge and Teacher Education. New York: Teachers College, Columbia University. HASHWESH, M. (2005). Teacher pedagogical constructions: a reconfiguration of pedagogical content knowledge. …
… de la lengua en Colombia articulada con dimensiones políticas, éticas y sociales de la vida del país, interés que se da en varios sentidos; el primero tiene que ver con el reconocimiento de que la lengua se modifica en la interacción social y …
… A. and Goutsos, D. (1997). “Discourse Units and Relations” Cap. 3. In: Discourse Analysis. Pp. 55-84. Edinburg: Edinburg University Press Muñoz González, Germán. (2012). El alcance metodológico de las narrativas. En: Lenguaje y Educación: …