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… en Ciencias Grupo(s) de investigación INVAUCOL Semestre en el que se oferta Semestre: II Año: 2020 Nº. de Créditos 3 No. de horas presenciales 48 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis : De educación y pedagogía: X Tipo de seminario … 6 y 13 de 8 a.m. a 12; Sábados 7, 14, 21 y 28 de 8 a.m. a 12 y de 2 p.m. a 6 p.m. Dic 5 de 8 a.m. a 12 y de 2 p.m. a 6 p.m No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 2 No. de cupos estudiantes de maestría 10 Justificación del seminario El curso se … Buenos Aires: Amorrortu. Jung, C. G. (1982). Psicología y simbólica del arquetipo. Barcelona: Paidós. Jung, C. G. (2011). Psicología y alquimia. Bogotá: Editorial Solar. Kuhn, T. S. (1996). ¿Qué son las revoluciones científicas? y otros …
… Bogotá: presidencia de la República Consejería para el Desarrollo Institucional. Colciencias. _____________________ (2011). Proceso y sistemas en la investigación educativa. (Lección Inaugural Doctorado en Educación Programa …
… Bogotá: presidencia de la República Consejería para el Desarrollo Institucional. Colciencias. _____________________ (2011). Proceso y sistemas en la investigación educativa. (Lección Inaugural Doctorado en Educación Programa …
… X) De énfasis : X Horario del seminario Miércoles de 4:00 p.m. a 8:00 p.m, a excepción del último miércoles de cada mes. No. Sesiones: 12 No. de créditos 3 No. de cupos estudiantes de doctorado: 5 No. de cupos estudiantes de maestría 5 Observaciones El seminario … [fecha de Consulta 10 de Abril de 2020]. ISSN: 0120-0534. Disponible Smith, G. S., Houmanfar, R. y Louis, S. J. (2011). The participatory role of verbal behavior in an elaborated account of metacontingency: From conceptualization to …
… José de Caldas. Bustos, E. H., Molina Andrade, A., & Suárez, O. J. (2018). Las concepciones en profesores universitarios no licenciados: caso de estudio el concepto de territorio y su relación con las ciencias. Tecné Episteme Y Didáxis TED, … 1(1), pp. 58-75. http://revistalenguaje.univalle.edu.co/index.php/educyt/article/view/1809/1742 Molina, A. y Utges, G. (2011). Diversidad cultural, concepciones de los profesores y los ámbitos de sus prácticas. Dos estudios de caso. En Revista …
… José de Caldas. Bustos, E. H., Molina Andrade, A., & Suárez, O. J. (2018). Las concepciones en profesores universitarios no licenciados: caso de estudio el concepto de territorio y su relación con las ciencias. Tecné Episteme Y Didáxis TED, … 1(1), pp. 58-75. http://revistalenguaje.univalle.edu.co/index.php/educyt/article/view/1809/1742 Molina, A. y Utges, G. (2011). Diversidad cultural, concepciones de los profesores y los ámbitos de sus prácticas. Dos estudios de caso. En Revista …
… 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Seminario Intensivo del 02 al 13 de Febrero, Salón División Gestión de Proyectos - CIUP Calle 127 No. 11 - 20 Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional … Nombre del seminario: Profesor(es) oferente(s) : Rnfasis Oferente Grupo de investigación Semestre en el que se oferta No. de Créditos 1 Tipo de seminario (marque con X) Tipo de seminario (marque con X) Horario del seminario No. de cupos estudiantes de doctorado: No. de cupos estudiantes de maestría '@&&caci6n del seminario . - -,- ," - 1 En las …
… genérico a una problematización mucho más detallada y singular. El orden de las relaciones entre educación y sociedad no hay que mirarlo solamente en la dirección de que la primera es un producto de la segunda, sino que la vía contraria … visibilización y control. Su puesta en escena como acontecimiento público. La diferenciación entre los escolarizados y los no escolarizados, un adentro y un afuera asociado a la pobreza y la ignorancia. Así, la escuela anticipa, previene, dispone a … genérico a una problematización mucho más detallada y singular. El orden de las relaciones entre educación y sociedad no hay que mirarlo solamente en la dirección de que la primera es un producto de la segunda, sino que la vía contraria …
… Enacting a Decolonial Praxis in Teacher Professional Development in Pakistan," Comparative Education Review 61, no. S1 (May 2017 Supplement): S146-S170 Reading & discussion Session 9 Resisting coloniality Resisting the Coloniality of … https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/2151/2590 Gudynas, E., & Acosta, A. (2011). The renewal of the criticism of development and harmonious coexistence as an alternative. Utopía y Praxis … Enacting a Decolonial Praxis in Teacher Professional Development in Pakistan," Comparative Education Review 61, no. S1 (May 2017 Supplement): S146-S170. https://doi.org/10.1086/690298 Smith, L.T. (1999). Decolonizing Methodologies: …
… 15 y 16] Contextualización y pertinencia. Antecedentes y Justificación. Factibilidad y presupuestos. 5. Cronograma No. Fecha Semanas REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 1 a 2 Visión … la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (27), 67- 93. Mora, W.M. (2011). La inclusión de la dimensión ambiental en la educación superior: un estudio de caso en la Facultad de Medio Ambiente … Madrid: Alianza Editoral. Lozano, M. (2012). El Fin de la Ciencia. Todo lo que un ciudadano debería saber sobre ciencia y no sabe qué preguntar ni de quien fiarse. Barcelona: Debate. pp. 81-90. Pantoja, Antonio. (Coord.) (2009). Manual Básico para …