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… las promesas que una sociedad se hace a sí misma. La investigación sobre estos asuntos exige de los científicos sociales y para los educadores una apuesta moral y política: contribuir con sus aportes a la convivencia pacífica, a un sentido amplio … demandan de los intelectuales de la educación contribuciones reales y concretas –construcción de conocimiento pertinente- para la comprensión de las bases históricas y las pretensiones éticas y políticas de la formación del sujeto de derechos, se … por tanto de estudiar, discutir y comprender algunos de los dispositivos, mecanismos y estrategias que la sociedad utiliza para regular los comportamientos y las interacciones de los ciudadanos de un pretendido Estado social de derecho. Así, la …
… (A): INSTITUCIÓN (Opcional): RESUMEN: Seminario doctoral cuyo propósito es aportar en el diseño de las metodologías de los proyectos de investigación en la línea, en particular en el enfoque, el método, la técnica y los instrumentos. Las sesiones … le marcaron una distancia entre el objeto de estudio y el protagonista mismo de la investigación. De allí se asumió que para investigar, es decir, para captar alguna dimensión de la realidad, se requería fundamentalmente de un arsenal … decir, asuntos como las políticas educativas, el currículo, la enseñanza de la historia reciente, la educación rural, los libros de texto o las complejidades de los procesos didácticos en el aula, por mencionar algunos, requieren abordajes …
… de las que se parte y en el campo cualitativo ha posibilitado la reconstrucción de procesos y relaciones educativas, para comprender cómo se construye socialmente la educación. Por ser la etnografía un camino que posibilita la descripción, la … y, de acuerdo con Rockwell (1991), al ser una forma particular de articular el trabajo de campo y el trabajo analítico para documentar lo no documentado de la realidad social, se considera pertinente y necesario que investigadores en educación … de estudio de la educación desde la década de los setenta y se interesa por trabajar con personas reales en ambientes escolares, relacionando estos con la sociedad y sus estructuras, y preguntándose por la manera como las personas piensan, …
… que ha trascendido las fronteras de lo meramente económico y se ha insertado sutilmente en la vida escolar. Proponemos, para este ejercicio crítico, posicionarnos epistemológicamente desde perspectivas decoloniales y de justicia social. Así pues, empezaremos este espacio de conversación intelectual abordando los orígenes del neoliberalismo para luego discutir su presencia en contextos educativos. Una vez hayamos establecido unos referentes comunes sobre el tema, … una presentación académica) Taller Sesión 6 27 de marzo 7:00-11:00 11:00-3:00 Neoliberalismo en educación y prácticas escolares de resistencia (Parte I) Dr. Mario López Gopar (invitado) Sesión 7 28 de marzo 7:00-11:00 Neoliberalismo en …
… medida con el conocimiento cotidiano y el folclor, esto no sucede con la herencia cultural científica de la humanidad. Para que la juventud adquiera y practique ciertos conocimientos, habilidades, valores y perspectivas científicas se … esto no se adquiere solamente por el hecho de nacer y vivir dentro de un contexto social determinado. En otros términos, para que las juventudes se familiaricen con la ciencia y sus desarrollos se requiere de manera intencionada y sistemática … el perfeccionamiento al máximo de todas sus capacidades y potencialidades, así como también, una preparación adecuada para desempeñar un papel eficiente y digno dentro de la sociedad. Como motor de desarrollo económico la educación en ciencias …
… investigaciones que han aplicado del Modelo. Durante el seminario cada estudiante realizará las lecturas propuestas para cada sesión y expondrá las ideas principales de las mismas, las cuales se discutirán con los demás participantes del … un documento que contenga una posible aplicación del modelo a sus tesis doctorales. La mayoría de lecturas propuestas para este seminario son producto de investigaciones que han aplicado el modelo NES. JUSTIFICACIÓN: El modelo Núcleos de … difusas que aquejaban a las familias, a los maestros, a los niños y a las niñas y sus repercusiones en los entornos escolares y barriales. Si bien programas como los NEF deben realizarse sobre todo en sociedades como la nuestra, atravesada …
… Fabio Martínez Pérez Agosto 29 Educación en Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente: historia y desafíos actuales para la formación ciudadana. Alejandro Castro Septiembre 5 Propuesta de integración de la educación en ciencias y la … la Educación en Ciencias (EC) y la Educación Ambiental (EA) Rosa Nidia Tuay Sigua Octubre 3 Explicitando razones para la formación continúa de profesores en ciencias naturales. Edgar Orlay Valbuena Octubre 10 Complejidad del conocimiento … como campos de investigación en Educación en Ciencias. Andrés Perafan Octubre 31 Conocimiento profesional docente. Aportes para un debate epistemológico respecto a su caracterización. Isabel Garzón Barragán Noviembre 7 Autonomía del experimento en …
… GENERAL DEL CURSO: JUSTIFICACIÓN: La realización del seminario se justifica en la asesoría que se ofrecerá a la estudiante para que inicie el trabajo de campo y desarrolle la primera fase del diseño metodológico propuesto en el proyecto de tesis, … como tipología de la violencia escolar, el cual sucede entre niños y jóvenes y se ha relacionado con graves perjuicios para su salud y bienestar, especialmente se ha encontrado su asociación con tasas de suicidio en niños y adolescentes; para su análisis parte de la perspectiva de quienes están directamente involucrados, pues ello también contribuiría con el …
… avanzada de problemas de la educación. Una práctica social históricamente configurada es la acción intergeneracional para la vida social (Durkheim, 1991) comprendida en la categoría educación. Esta acción colectiva perfila un espacio social … y transformaciones, a través de la sociología reflexiva planteada por Pierre Bourdieu (1983, 1990). Así, surge para el análisis científico el campo relacional de agentes entrelazados en alianzas y confrontaciones alrededor del acumulado … de determinadas formas de pensar, sentir y actuar en relación con la práctica educacional. Ofrecían caminos metodológicos para construir la mediación entre el contexto intraescolar y extraescolar, y ofrecían indicaciones para la elaboración de los …