Search
… de interpretación Olga L- Weimar Alexandra 3 Feb 22-23 Font 4 Marzo 1-2 Saenz-Ludlow 5 Marzo 8-9 Olga L- Weimar Alexandra 6 Marzo 15 -16 Olga L- Weimar Alexandra 7 Marzo 22-23 Registros de representación semiótica Font 8 .Marzo 29-30 .Saenz Ludlow 9 .Abril 5-6 Raymond Duval 10 .Abril 12-13 Olga L- Weimar Alexandra 11 .Abreil-26-27 4. Investigación sobre la formación de profesores … Olga L- Weimar Alexandra 16 Mayo 31-Juni 1 Font 17 Junio-7-8 Investigación desde el aprendizaje .Saenz Ludlow 18 Jun 14-15 6. METODOLOGÍA Se trabajará bajo la metodología de seminario, con la participación de los profesores del seminario y los …
… Antonio Cárdenas y Nicolás Marín Créditos 3 Créditos Horario Seminario Intensivo: Del 16 al 29 de octubre de 2:00 p.m. a 6:00 p.m., Salón división gestión de proyectos CIUP Calle 127 No. 11 - 20 Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación … Tipo de seminario (marque con X) Permanente: Intensivo: X Horario del seminario Octubre 16- Octubre 29 de 2:00 a 6:00 p.m No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 No. de cupos estudiantes de maestría: 7 Justificación del seminario 2 La … Edited By Heather F., Ketteridge, S., and Marshall, S. Routledge. Taylor And Francis Group. New York London. 2009. 6. Biggs, J. (1999). What the Student Does: teaching for enhancing learning. ,.pp 1-19. Higher Education Research and …
… - 16:29 Periodo Académico 2013-1 Profesor(es) Bruno D´Amore Créditos 4 Créditos Horario Miércoles de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de … 3 03 04 2013 Los Medievales 4 10 04 2013 Descartes, Kant, Leibniz 5 17 04 2013 Vygotsky, Piaget, Peirce, De Saussure, Eco 6 24 04 2013 Dificultades causadas por la semiótica, ventaja en la evaluación, problemas típicamente didácticos, definición … B. (1985). L’idea di ‘angolo’ nell’antichità e sua evoluzione. La matematica, le scienze e il loro insegnamento. 1, 6-18. D’Amore B. (1993). Problemi. Pedagogia e psicologia della matematica nell’attività di problem solving. Progetto …
… digitales y las prácticas docentes contemporáneas basadas en el uso de los medios de las redes sociales - 2 social media - las narrativas transmedia son acontecimientos que están evolucionando en la actual sociedad de la información y el … indiciario 3. Discurso y pensamiento narrativo 4. Ciencia, retórica y argumentación 5. Lógica, argumentación y verdad 6. Mundos narrativos y ecosistemas mediáticos 7. Interactividad, estructura rizomática y cultura 2.0 8. Metáfora, educación y … anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – …
… 9 mailto:lemartinez@pedagogica.edu.co mailto:g.hernandez@alumni.ucl.ac.uk 2 No. de cupos estudiantes de maestría: 6 Justificación del seminario La situación actual del planeta y de Colombia se caracteriza por múltiples crisis de orden … Students’ Critical Scientific and Environmental Literacies: Experiences from Latin America. En A.Marzabal., y C., Merino (Edit). Rethinking Science Education in Latin-America. Diversity and Equity for Latin American Students in Science Education … Doctoral. Valencia: Universidad de Valencia. Moreno, D., y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …
… November 2007. Fernandez, P (2006) Entrenamiento estratégico en la enseñanza de la compresión lectora. Lingorum, 6. Guilford, . W (2001). Teaching peer review and the process of scientific writing. Available at. …
… 16:51 Periodo Académico 2013-3 Profesor(es) Carlos Javier Mosquera Suárez Créditos 3 Créditos Horario Lunes y miércoles de 6:00 p.m. a 9:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital … formación inicial de los profesores de ciencias. 5. Naturaleza de la formación permanente de los profesores de ciencias. 6. Epistemología y contexto en la formación de profesores de ciencias. 7. El desarrollo profesional de los profesores de …
… digitales y las prácticas docentes contemporáneas basadas en el uso de los medios de las redes sociales - social media - las narrativas transmedia son acontecimientos que están evolucionando en la actual sociedad de la información y el … indiciario 3. Argumentación y pensamiento narrativo 4. Ciencia, retórica y argumentación 5. Lógica, argumentación y verdad 6. Mundos narrativos y ecosistemas mediáticos 7. Interactividad, estructura rizomática y cultura 2.0 8. Metáfora, educación y … anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – …
… Abril 2 Tema 3 Exposición, resolución de problemas, discusión Lectura, reflexión sobre la práctica, redacción de informes 6 Abril 23 Tema 3 Exposición, resolución de problemas, discusión Lectura, reflexión sobre la práctica, redacción de informes …
… al cociente; operaciones sobre los números cardinales y sus propiedades 1.5. Origen histórica del algebra abstracta 1.6. Operaciones sobre números cardinales 1.7. Las extensiones de los conceptos de número; el problema de la no … Jónica y la lógica eraclitea 2.3. La escuela Pitagórica 2.4. La escuela de Elea: Parménides y Zenón 2.5. Los Pluralistas 2.6. Los Sofistas: las relaciones entre matemática y mundo físico 2.7. Reacciones a los Sofistas 2.8. Platón 2.9. Problemas … de las ecuaciones algebraicas en la historia de la matemática 3.5. La idea general de la demonstración de Ruffini 3.6. El teorema de Ruffini-Abel según la demostración de Rufini de 1813 3.7. La teoría de Galois 4. El infinito en matemática. …