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… de las que se parte y en el campo cualitativo ha posibilitado la reconstrucción de procesos y relaciones educativas, para comprender cómo se construye socialmente la educación. Por ser la etnografía un camino que posibilita la descripción, la … y la pedagogía Metodología Cada participante tendrá la responsabilidad de aportar a este espacio mediante la lectura – de textos asignados previamente- y escritura –creación analítica propia-. Como fuentes principales se utilizarán fundamentos … y la pedagogía Metodología Cada participante tendrá la responsabilidad de aportar a este espacio mediante la lectura – de textos asignados previamente- y escritura –creación analítica propia-. Como fuentes principales se utilizarán fundamentos …
… específicamente en su dimensión epistemológica, en el Seminario II se trabajarán herramientas metodológicas fundamentales para la investigación tales como un acercamiento a los estados del arte y la consulta a bases de datos que ayudarán a los … respectivamente. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: El seminario de investigación se propone como el espacio privilegiado para la formación investigativa de los doctorandos y para la realización y la evaluación de los avances investigativos de cada uno de ellos. Se parte del reconocimiento del punto …
… y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento El seminario se ofrece como un espacio académico para favorecer la discusión, en primer lugar, sobre algunos problemas de orden El seminario se ofrece como un espacio académico para favorecer la discusión, en primer lugar, sobre algunos problemas de orden epistemológico que, a juicio del director del … del tema a tratar y, en consecuencia, el método dialogante a seguir: la lectura previa a la clase, mínimo de los textos base, constituye una condición pedagógica necesaria; por lo cual se harán ejercicios de control de lectura al iniciar …
… sus contenidos teóricos y prácticos y los intereses investigativos de los doctorandos. Lo anterior como una estrategia para relacionar las concepciones del lenguaje con problemáticas en las prácticas. Objetivos Objetivo general: Construir una … de una red de nociones y experiencias investigativas que sirvan como horizonte epistemológico y metodológico para la formación doctoral. Objetivos específicos: Módulo 1. ● Comprender cómo la literatura, en tanto forma discursiva, … dudar y revisar avances. Bibliografía de referencia A continuación se discriminan de acuerdo a cada sesión Módulo 1: Textos literarios de lectura previa: Rivera, Cristina (2021).El invencible verano de Lilina. Random House. Amado, Jorge …
… noble en el Renacimiento, el maestro de la escuela comeniana en Europa y el maestro de la escuela republicana en Colombia, para obtener referentes concretos de la pedagogía como profesión, como filosofía de la educación y como disciplina en … investigadores adscritos a los grupos. El desarrollo del seminario estará apoyado por el siguiente grupo de profesores, para atender las necesidades de formación en investigación de los estudiantes: Profesor Institución – Grupo Carlos Eduardo … UGRANADA – GIIPLyM César Delgado UNIVALLE – Grupo Cognición y Matemáticas 3. JUSTIFICACIÓN Este seminario se ofrece para todos los énfasis, como espacio amplio de reflexión sobre una comprensión general y un vocabulario compartido para todos …
… a la investigación de cada uno de los temas, en cuanto fundamento del trabajo de tesis de los doctorandos asistentes; para ello, es decisiva la participación del estudiante en la presentación de avances sobre cada uno de los temas, así como en … de la argumentación: La nueva retórica. Madrid: Gredos, S. A. TORRES, Alfonso (2006) “Subjetividad y sujeto: perspectiva para abordar lo social y lo educativo”. En: Revista Colombiana de Educación, No. 20. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. …
… noble en el Renacimiento, el maestro de la escuela comeniana en Europa y el maestro de la escuela republicana en Colombia, para obtener referentes concretos de la pedagogía como profesión, como filosofía de la educación y como disciplina en …
… a la investigación de cada uno de los temas, en cuanto fundamento del trabajo de tesis de los doctorandos asistentes; para ello, es decisiva la participación del estudiante en la presentación de avances sobre cada uno de los temas, así como en … de la argumentación: La nueva retórica. Madrid: Gredos, S. A. TORRES, Alfonso (2006) “Subjetividad y sujeto: perspectiva para abordar lo social y lo educativo”. En: Revista Colombiana de Educación, No. 20. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. …
… y expresa en orden a las posiciones de los sujetos que lo utilizan, las maneras de objetivar el mundo, la capacidad para referirse al acontecer y de auto asumirse desde su propia reflexividad; en segundo lugar, sus nexos con la acción … escogencia, alrededor del cual deberá sustentar una propuesta, así como elaborar un ensayo final, además de suministrar textos y documentos que contribuyan a ampliar la temática y el horizonte comprensivo de la misma, según las líneas de … escogencia, alrededor del cual deberá sustentar una propuesta, así como elaborar un ensayo final, además de suministrar textos y documentos que contribuyan a ampliar la temática y el horizonte comprensivo de la misma, según las líneas de …
… tiene como propósito identificar y comprender, junto con los doctorandos, los fundamentos epistemológicos de la narrativa. Para ello, este seminario se desarrolla en los siguientes ejes temáticos: a) epistemologías de la narrativa: experiencia … que los actores le otorgan a sus experiencias. Así, los fenómenos sociales, objeto de indagación, serán entendidos como “textos” cuyo valor y significado está dado por la autointerpretación que de éstas tienen los actores mediante dimensiones … y la crítica. Para su desarrollo se tendrá en cuenta: a) entrega previa del material estudio; b) preparación previa de los textos por parte de los doctorandos; c) participación de forma argumentada; d) elaboración de relatoría y protocolo. Entre …