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… que han aplicado perspectivas foucauldianas a la área de educación. Se pretende así realizar un recorrido por formas de pensamiento que puedan tener impacto en las prácticas educativas. Aunque las ideas y los análisis de Foucault han interesado … Ediciones Coyoacán, S.A. de C.V., 2000 - Maite Larrauri, La espiritual foucaultiana. Del pragmatismo de Foucault al pensamiento de la diferencia sexual, Valencia: Ediciones Episteme, S.L., Vol. 138, 1996 - Miguel Morey, Lectura de Foucault, …
… de todo tipo de exclusiones, discriminación y estigmatización de aquellos que quedan por fuera de los bordes del ‘pensamiento abismal’ (De Souza Santos, 2000). Sobre esta base, surge una visión socio-interactiva que despliega diversos … la realidad. Buenos Aires: Amorrortu. Brock, S, (2000). Acción y conducta. Barcelona: Herder. Bruner, J. (1989a). Acción, pensamiento y lenguaje. Madrid: Alianza. Bruner, J. (1994). Realidad mental y mundos posibles. Barcelona: Paidós Buber, M. … (Mass): The MIT Press. Touraine, A. (2000). Crítica de la Modernidad. México: F.C.E. Wallon, H. (1980). De la acción al pensamiento. Barcelona: Crítica. Wallernstein, I. (coord.) (2006). Abrir las ciencias sociales. México: Siglo XXI. Wertsch, …
… pedagogía a partir del cual es posible una aproximación a la filosofía cuando entra en el terreno de la enseñanza, tanto escolar como universitaria, fundamentalmente. En este terreno, entonces, las preguntas son tanto por la didáctica de la … como forma de vida en la perspectiva que inaugura Hadot y desde allí se aproxima al campo de la enseñanza de la filosofía escolar. En su estructura, el seminario se lleva a cabo siguiendo tres problemas nucleares propios de la construcción de … conduce por la pregunta general que puede ser así expresada: ¿cómo se configura una propuesta de enseñanza de la filosofía escolar en la perspectiva de filosofía como forma de vida? A partir de ella, se aproxima a las siguientes cuestiones: sentido …
… de cupos estudiantes de maestría 8 2 Justificación del seminario El problema de la imagen y su relación con la educación escolar –y con la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas escolares– es uno de los aspectos pedagógicos sobre los que … visual’ o ‘alfabetización mediática’, en los cuales es explícita la aspiración a equipararlas con la formación escolar. Algunos de los tópicos sobre la relación entra la palabra y la imagen son los siguientes: (Padilla, 1973, pp. … de cupos estudiantes de maestría 8 2 Justificación del seminario El problema de la imagen y su relación con la educación escolar –y con la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas escolares– es uno de los aspectos pedagógicos sobre los que …
… autores a trabajar en cada una. 1. Introducción: Los trayectos de la epistemología occidental como afirmación de formas de pensamiento unilateral. Doctrina de la verdad según Platón de Martín Heidegger. 2. La epistemología ontológica en Platón y la … de Orlando Fals Borda. Textos: Ciencia propia y colonialismo intelectual de Fals Borda. 7. La decolonialidad del pensamiento y el arte. A partir del texto Teatralidades De(s)coloniales de la profesora María Fernanda Sarmiento 8. Las … autores a trabajar en cada una. 1. Introducción: Los trayectos de la epistemología occidental como afirmación de formas de pensamiento unilateral. Doctrina de la verdad según Platón de Martín Heidegger. 2. La epistemología ontológica en Platón y la …
… globalización: ¿productora de culturas hibridas? htpp://www.hitc.puc.cl/histori a/iaspmla.html 9 CARLOTA BOTO A educação escolar como direito humano de três gerações: identidades e universalismos Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 92, p. 777-798, … globalización: ¿productora de culturas hibridas? htpp://www.hitc.puc.cl/histori a/iaspmla.html 9 CARLOTA BOTO A educação escolar como direito humano de três gerações: identidades e universalismos Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 92, p. 777-798, …
… metodológico de fuentes, procedimientos y resultados. La historiografía en tanto que �análisis crítico de la evolución del pensamiento histórico�, se propone estudiar diacrónica y sincrónicamente las realizaciones y aportes de la … tomada en su integralidad: el tema y problema planteado; la visión de mundo, la concepción teórica y la escuela de pensamiento, implícitas o explícitas, que fundamentan el quehacer del investigador; las orientaciones metodológicas y los … historiográfico de cada uno de los textos propuestos para el seminario. El análisis comprende esencialmente la escuela de pensamiento del autor en su contexto socio-histórico; las tesis, hipótesis e ideas fundamentales del texto, el espacio y …
… Taylor, Ch. (1996). Fuentes del yo. La construcción de la identidad moderna. Paidós. Valery, P. (2015). Poesía y pensamiento abstracto (Conferencia en la Universidad de Oxford, 1939). Círculo de poesía. Recuperado de http://circulodepoesia.com/2015/04/paul-valery- poesia-y-pensamiento-abstracto/ White, H. (2003). El texto histórico como artefacto literario. Paidós. Alexander Ruiz Silva. … Taylor, Ch. (1996). Fuentes del yo. La construcción de la identidad moderna. Paidós. Valery, P. (2015). Poesía y pensamiento abstracto (Conferencia en la Universidad de Oxford, 1939). Círculo de poesía. Recuperado de …
… de las ciencias sociales. Kaufmann se formó en las disputas sobre la metodología de las ciencias, en varias escuelas de pensamiento filosófico, que proveían los fundamentos de estas disputas. Las ciencias han partido de la filosofía, o son … metodología. Según Kaufmann, la mayoría de las disputas metodológicas sobre las ciencias sociales fueron el resultado del pensamiento desdibujado y oscuro, y él trató de demostrar que todas las ciencias—naturales y sociales—tienen en común muchas …
… complementaria. Appiah, A. (2007). La ética de la identidad.Buenos Aires: Katz. Carretero, Mario y Atorresi, Ana (2008) “Pensamiento narrativo” En: Mario Carretero y Mikel Asensio. Psicología del pensamiento. Madrid, Alianza. Kriger, M. y Carretero, M. (2010). Historia, identidad y proyecto. Narraciones de jóvenes sobre … complementaria. Appiah, A. (2007). La ética de la identidad.Buenos Aires: Katz. Carretero, Mario y Atorresi, Ana (2008) “Pensamiento narrativo” En: Mario Carretero y Mikel Asensio. Psicología del pensamiento. Madrid, Alianza. Kriger, M. y …