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… del seminario, fundamentada en las ideas de los autores abordados y las elaboraciones propias a partir de su lectura. 30% b. Presentación analítica, crítica y creativa de las lecturas asignadas de acuerdo con los núcleos propuestos. 30% c. Elaboración de un escrito por cada uno de los núcleos (3 escritos) en los que se evidencie la conversación entre las … del seminario, fundamentada en las ideas de los autores abordados y las elaboraciones propias a partir de su lectura. 30% b. Presentación analítica, crítica y creativa de las lecturas asignadas de acuerdo con los núcleos propuestos. 30% c. …
… en la universidad” Esther Juliana Vargas (Universidad Pedagógica Nacional, Colombia. Presencial in situ). Sesión 3. 30 de agosto: “El lugar de las matemáticas en el método Montessori”. Elizabeth Torres. (Universidad Pedagógica Nacional, Colombia. Presencial in situ). Sesión 4. 6 de septiembre: “Mujeres en la literatura educativa en la Edad Media”. Maximiliano Prada Dussán (Universidad Pedagógica Nacional, Colombia. Presencial in situ). Sesión 5. 13 de septiembre: … Nacional, Colombia. Presencial in situ). Sesión 4. 6 de septiembre: “Mujeres en la literatura educativa en la Edad Media”. Maximiliano Prada Dussán (Universidad Pedagógica Nacional, Colombia. Presencial in situ). Sesión 5. 13 de septiembre: …
… del tiempo, tanto si es debido a la variabilidad natural como si es consecuencia de la actividad humana” (IPCC, 2007, p. 30). Las críticas a esta definición, que coinciden con algunos reparos al concepto de Antropoceno, se centran en el … del tiempo, tanto si es debido a la variabilidad natural como si es consecuencia de la actividad humana” (IPCC, 2007, p. 30). Las críticas a esta definición, que coinciden con algunos reparos al concepto de Antropoceno, se centran en el …
… eldesarrollo de una salida de campo. Ejes temáticos 1. Currículo e integralidad curricular. En la educación básica y media, una de lasdificultades en la práctica del profesorado es la poca articulación entre las áreascurriculares, lo cual … las sesiones delseminario (incluida salida de campo) 60% Trabajo final (artículo, ensayo o ejercicio de sistematización) 30%Autoevaluación 10% Bibliografía de referencia Nota: en el desarrollo del seminario se decidirá cuáles de las fuentes … Strategies for Biodiversity Education. International Electronic Journal ofEnvironmental Education, Vol. 2, Issue 1, pp. 13-30. ■ Oksanen, M., & Pietarinen, J. (eds.). (2004). Philosophy and Biodiversity. Cambridge:Cambridge University Press. …
… narrativa como una ontología en la medida que no sólo expresa importantes dimensiones de la experiencia humana, sino que media la propia experiencia y configura la construcción social de la realidad. La narrativa es una epistemología … El relator socializa el tema procediendo a la lectura de un texto escrito. Esta exposición tendrá un tiempo de 20 a 30 minutos. Se espera que el relator despierte el interés en el tema y presente criterios que enriquezcan la discusión. Para …
… un contexto de formación de investigadores del más alto nivel en la investigación sobre educación matemática en educación media CONTENIDOS Ejes temáticos: a. Fundamentación para las conexiones entre problema, objetivos y categorías de análisis – … Perfiles educativos, 27(109-110), 38-52. Morrero, J. (1999). Panorama de la investigación curricular. QURRICULUM, 1, 7–30. Oliveras, M. L. (1996). Modelo didáctico emergente para la formación de profesores. En M. Oliveras (Ed.), …
… las concepciones de los maestros en formación. Preparación de lecturas Preparación de lecturas. Realización de fichas 29-30 10-14/06/13 Múltiples bases culturales de la ciencia. Referentes específicos: Racismo científico; Biodiversidad, …
… elements of my research proposal? What problem areas still must be sorted out? Yolanda Samancá oral presentation (30 minutes) Carlos Arias oral presentation (30 minutes) Jairo Castañeda oral presentation (30 minutes) March Monday 11 Researchers thinking aloud What are the strongest elements of my research proposal? What problem …
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