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… 2014-3 Profesor(es) Marieta Quintero Mejía Créditos 5 Créditos Horario Martes de 8:00 a.m. a 12:00 m. Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … éstos se sustenta en los presupuestos de la tradición galileana y se analizará desde los desarrollos de la filosofía de la ciencia del siglo XX. En particular, interesa conocer el paradigma clásico (positivismo y racionalismo) y el historicismo … desarrollo de pensamiento crítico y la construcción de conocimientos propios para ser sustentados y confrontados con los otros miembros del seminario. El diálogo y la discusión crítica, fortalece la capacidad de argumentación y justificación. …
… Análisis de políticas. Implicaciones disciplinares, teóricas y metodológicas de un enfoque clásico (TAR) Enviado por webmaster el Jue, 17/12/2015 - 17:52 Periodo Académico 2016-1 … René Guevara Ramírez Créditos 3 Horario 10 sesiones los días miércoles de 5:00 pm a 9:00 pm Énfasis Educación, Cultura y Sociedad Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento Análisis de políticas. Implicaciones disciplinares, teóricas y metodológicas de un enfoque clásico (TAR). Investigadores especializados sobre políticas en educación superior en nuestra …
… La investigación social y pedagógica: fundamentos epistemológicos y metodológicos Enviado por webmaster el Jue, 03/12/2020 - 17:59 Periodo Académico 2021-1 Profesor(es) Pablo Fernando Páramo Bernal Créditos 3 Horario Miércoles de 4:00 p.m. a 8:00 p.m. Énfasis Sujetos y Escenarios de Aprendizaje Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional … para un amplio rango de aplicaciones que incluyen los propios proyectos de investigación doctoral de los estudiantes y otros que se desarrollen en su proceso formativo y en su futuro como investigadores. Ejes temáticos. Fundamentos …
… Trabajo de campo I sobre libros de texto y conflicto armado Enviado por webmaster el Lun, 16/07/2018 - 09:38 Periodo Académico 2018-3 Profesor(es) Diego Hernán Arias Gómez Créditos 10 Horario Lunes de 4:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento trabajo_de_campo_i_sobre_libros_de_texto_y_conflicto_armado.pdf Este seminario se ofrecerá los días lunes de 4 p.m. a 6 p.m. durante 16 sesiones, en ellas se espera …
… Mejía Jiménez Créditos 4 Horario Jueves: 3:00 p.m. a 6:00 p.m. Desde el 3 de marzo hasta el 12 de mayo Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … que subyacen a estas dos dimensiones de la realidad social, política y cultural. La comunicación, comprendida como actividad humana en la que se construyen significados compartidos entre congéneres, hace posible la reproducción, … y las industrias culturales, o por los aparatos ideológicos de Estado, en términos de Althusser (1988), también surgieron otros modos de educación y comunicación agenciados por grupos subalternos desde espacios y tiempos no hegemónicos, los cuales …
… Habilidades cognitivas, lateralidad cerebral y cronotipo en el contexto escolar Enviado por webmaster el Jue, 05/12/2024 - 16:19 Periodo Académico 2025-1 Profesor(es) Jairo Alejandro Fernández Ortega y Luz Amelia Hoyos Cuartas Créditos 3 Horario Miércoles y jueves de 5:00 p.m. a 9:00 p.m. los días 19, 20, 26 y 27 de marzo, 2 y 3 de abril, 11, 12, 18 y 19 de junio Énfasis … intermedias.(15) Alrededor del 60% de la población adulta se clasifica como tipo N, y el 40% restante en uno de los otros dos (16, 17). Los tipos E se diferencian de los tipos M en su perfil de melatonina que influye en el comportamiento y …
… La investigación del Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias y del conocimiento escolar en torno al agua: propuestas metodológicas Enviado por webmaster el Lun, 17/02/2020 - 11:40 … Distrital Francisco José de Caldas Documento la_investigacion_del_conocimiento_profesional_del_profesor_de_ciencias_y_del_conocimiento_escolar_en.pdf … social, es preciso preguntarnos por las particularidades de sus objetos de estudio, es decir: ¿qué lo diferencia de otros objetos?, qué relación es posible identificar entre ese objeto y quien lo investiga?, desde qué metodologías? (Guba y …
… (CEDIEN) Enviado por webmaster el Mié, 31/10/2012 - 19:54 Periodo Académico 2009-1 Profesor(es) Edgar Orlay Valbuena Ussa y Carmen Alicia Martínez Rivera Créditos 3 Créditos Horario Lunes 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio … del conocimiento escolar (Porlán, 1998; García, 1998; Giordan y De Vechi, 1995; Izquierdo, 2005), que algunos llaman ciencia escolar (Izquierdo, 2005; Aduriz, 2001). Además, las diferentes tendencias contemporáneas en la Enseñanza de las … como es el caso de los referentes que se proponen desde la perspectiva cultural (Cobern y Aikenhead, 1998; Molina y otros, 2004; El Hani y Sepúlveda, 2006; Martínez y otros, 2008. 1 1 mailto:valbuena@pedagogica.edu.co …
… Críticas Enviado por webmaster el Vie, 04/12/2020 - 17:03 Periodo Académico 2021-1 Profesor(es) Adela Molina Andrade y Ómer Calderón Invitado Antonio Fernando Gouvêa da Silva Mariano Narodowski Kelli Cristine de Oliveira Mafort Demetrio … Puiggros Créditos 1 Horario Miércoles de 6:00 pm a 8:00 pm desde el 24 de marzo hasta el 26 de mayo Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento catedra_en_pedagogias_criticas.pdf …
… Modelos, Modelación y Cambio Conceptual En Enseñanza De Las Ciencias Enviado por webmaster el Mar, 05/02/2013 - 18:06 Periodo Académico 2013-1 … Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento modelos_modelacion_y_cambio_conceptual_en_ensenanza_ciencias.pdf … 3. Pensamiento crítico en didáctica de las ciencias 5. Cronograma No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO METODOLOGÍA: 1. Realizar la lectura comprensiva y crítica de los …