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… situations: An example of comparison between theories in mathematics education. La matematica e la sua didattica, 28(1), 7-61. 2020 Datos del profesor Bruno D’Amore. E-mail: bruno.damore@unibo.it Ubicación en La Universidad: Profesor. … situations: An example of comparison between theories in mathematics education. La matematica e la sua didattica, 28(1), 7-61. 2020 Datos del profesor Bruno D’Amore. E-mail: bruno.damore@unibo.it Ubicación en La Universidad: Profesor. …
… Ch. Bazerman (2003): How Students Argue Scientific Claims: A Rhetorical-Semantic Analysis Applied Linguistics.2003; 24: 28-55 . LEÓN, Olga Lucía. (2005): Experiencia figural y procesos semánticos para la argumentación en geometría. (Tesis … Ch. Bazerman (2003): How Students Argue Scientific Claims: A Rhetorical-Semantic Analysis Applied Linguistics.2003; 24: 28-55 . LEÓN, Olga Lucía. (2005): Experiencia figural y procesos semánticos para la argumentación en geometría. (Tesis …
… (1994) El puesto de la universidad en la sociedad moderna. En: Revista Colombiana de Educación No 28. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, pp. 7-‐42. VILLA ARCHILA, Leonardo. (1997) La tentación …
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… docentes. En: Pensamiento y conocimiento de los Profesores, Bogotá Universidad pedagógica Nacional – Conciencias, pp.11- 28. PEREZ GOMEZ, A. y GIMENO, J. (1988): Pensamiento y acción en el profesor: de los estudios sobre la planificación al …