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… para el futuro de la educación Científica: nuevas formas de aprender, Nuevas formas de vivir. Enseñanza de las Ciencias, 24(1), 5–12. Lopes, A. (2007). Currículo e epistemologia. Ijuí: Unijuí. Lopes, A. (2008) Por que somos tão disciplinares?. … para el futuro de la educación Científica: nuevas formas de aprender, Nuevas formas de vivir. Enseñanza de las Ciencias, 24(1), 5–12. Lopes, A. (2007). Currículo e epistemologia. Ijuí: Unijuí. Lopes, A. (2008) Por que somos tão disciplinares?. …
… (2012). Estudio de clases basado en los trabajos prácticos de laboratorio. Revista educación, pedagogía y ciencia, 4, 9-24. 19. Gómez Yepez, R. (2004). Calidad Educativa: Más que resultados en pruebas estandarizadas. Revista Educación y … Enhancing Academic Practice. 23. Novak, J., & Gowin, D. (1988). Aprendiendo a aprender. Barcelona: Martinez Roca. 24. Sanmartí, N. (2007). 10 ideas clave: evaluar para aprender . Barcelona: Editorial GRAÓ. 25. Santos Guerra, M. (1999). 20 … perspectivas teóricas promisorias para el desarrollo de investigaciones en educación en ciencias. Ciênc. Educ., Bauru, v. 24, n. 4, p. 993- 1012, 2018 ../../../../Downloads/6454-35467-1-PB.pdf …
… como espacio de la visibilidad. Narrativas, innovación e intersticios en la formación docente. Revista educarnos (24-25). P. 103- 122 Aldana, A. (2005). Habitus: generador del saber en la práctica docente. Revista Investigación Educativa. … A., Sousa, Cl., Del Dujo, A., y Placco, V. (2007).) Educação e trabalho representações, competências e trajetórias. P.11-24- Jodelet, D. (2011). Aportes del enfoque de las representaciones sociales al campo de la educación. … A., Sousa, Cl., Del Dujo, A., y Placco, V. (2007).) Educação e trabalho representações, competências e trajetórias. P.11-24- Jodelet, D. (2011). Aportes del enfoque de las representaciones sociales al campo de la educación. …
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… concepciones de los profesores y los ámbitos de sus prácticas. Dos estudios de caso. Revista de Enseñanza de la Física, 24(2), 7- 22. 8. Molina, A. (2012). Contribuciones metodológicas para el estudio de relaciones entre contexto cultural e …
… historiográfico del conjunto de los elementos del corpus en formato de artículo de revista. Modalidad Intensivo 22, 24, 26, 29 de Octubre y 2 de Noviembre de 2007. 8:00 am - 2:00 pm Bibliografía ARÓSTEGUI, Julio. La investigación histórica: … historiográfico del conjunto de los elementos del corpus en formato de artículo de revista. Modalidad Intensivo 22, 24, 26, 29 de Octubre y 2 de Noviembre de 2007. 8:00 am - 2:00 pm Bibliografía ARÓSTEGUI, Julio. La investigación histórica: …
… historiográfico del conjunto de los elementos del corpus en formato de artículo de revista. Modalidad Intensivo 22, 24, 26, 29 de Octubre y 2 de Noviembre de 2007. 8:00 am - 2:00 pm Bibliografía ARÓSTEGUI, Julio. La investigación histórica: … historiográfico del conjunto de los elementos del corpus en formato de artículo de revista. Modalidad Intensivo 22, 24, 26, 29 de Octubre y 2 de Noviembre de 2007. 8:00 am - 2:00 pm Bibliografía ARÓSTEGUI, Julio. La investigación histórica: …
… una alternativa para disminuir la brecha entre el decir-hacer en la educación ambiental. Revista Suma Psicológica.Vol 24. 42-58 . http://www.scielo.org.co/pdf/sumps/v24n1/0121- 4381-sumps-24-01-00042.pdf Páramo, P. (2013) Comportamiento urbano responsable: las reglas de convivencia en el espacio público. Revista …
… es “la alternancia de fases de comprensión y de fases de explicación a lo largo de un único ‘arco hermenéutico’” (p. 24) y “si la comprensión precede, acompaña y envuelve la explicación, ésta a su vez desarrolla analíticamente la comprensión” … es “la alternancia de fases de comprensión y de fases de explicación a lo largo de un único ‘arco hermenéutico’” (p. 24) y “si la comprensión precede, acompaña y envuelve la explicación, ésta a su vez desarrolla analíticamente la comprensión” …