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… (culturales, cognitivas, éticas, políticas, etc.) aportarán a las discusiones de los doctorandos, configurando un foro para la relación educación- formación- pedagogía-didáctica- y las diversas problemáticas emergentes por las … (culturales, cognitivas, éticas, políticas, etc.) aportarán a las discusiones de los doctorandos, configurando un foro para la relación educación- formación- pedagogía-didáctica- y las diversas problemáticas emergentes por las …
… Santiago de Chile: Diálogo interamericano –CINDE, 1998. Fotocopia. PRONUNCIAMIENTO LATINOAMERICANO con oportunidad del foro mundial de educación realizado en Dakar. En: Nodos y Nudos. Vol. II, Nº 10. Bogotá: UPN, 2001. RATINOFF, L. La crisis de … Santiago de Chile: Diálogo interamericano –CINDE, 1998. Fotocopia. PRONUNCIAMIENTO LATINOAMERICANO con oportunidad del foro mundial de educación realizado en Dakar. En: Nodos y Nudos. Vol. II, Nº 10. Bogotá: UPN, 2001. RATINOFF, L. La crisis de …
… A. (2005). Una visión Toulminiana respecto a la disciplina investigación básica en Educación en Ciencias: el rol del foro institucional. Revista Ciência & Educação (Bauru), 11 ( 2): 181 -190 Porlán, R. (1998). Pasado, presente y futuro de la …
Investigación y Tesis I. La tesis doctoral en educación e investigación en Didáctica de las Ciencias
… investigación básica en Educación en Ciencias: el rol del foro institucional. Revista Ciência & Educação (Bauru), 11 ( 2): 181 -190 Pedrinnacci, E. (2001). Cómo funciona la tierra: … investigación básica en Educación en Ciencias: el rol del foro institucional. Revista Ciência & Educação (Bauru), 11 ( 2): 181 -190 Pedrinnacci, E. (2001). Cómo funciona la tierra: …
… Ospina Armando (1997). Mirar la infancia: pedagogía, moral y modernidad en Colombia, 1903-1946, Colciencias; Ediciones Foro Nacional por Colombia; Ediciones Uniandes; Editorial Universidad de Antioquia/Clío. Volumen 1.Capitulo 2: “La escalera …