Search
… (A) INVITADO (A): INSTITUCIÓN RESUMEN: El seminario tiene como propósito fundamental profundizar sobre la metodología y … profunda de problemáticas de investigación, así como de las estrategias y formas de construcción. En este … Adamuz-Povedano, N. (2012). La investigacion en Educacion Matematica a traves de las publicaciones cientificas …
… en la medida en que se tratan contenidos complejos como podría ser el el Cambio Climático, el Covid-19 (SARS- … Vivas (CSV). Este seminario es compartido con los profesores españoles Fátima Rodríguez y Eduardo García, … conocimiento didáctico del contenido en química. Indagatio Didactica. 8(1), 777-792. Unidad B. Dyches J., and Boyd A. …
… (A) INVITADO (A): INSTITUCIÓN RESUMEN: El seminario tiene como propósito fundamental profundizar sobre la metodología y … profunda de problemáticas de investigación, así como de las estrategias y formas de construcción. En este … Adamuz-Povedano, N. (2012). La investigacion en Educacion Matematica a traves de las publicaciones cientificas …
… de situar al conocimiento profesional del profesor, como un conocimiento epistemológicamente diferenciado y … y formativas sobre el conocimiento profesional de los profesores, como sobre el conocimiento escolar, que nos … C., Valbuena, E., Hederich, C. y Molina, A. (2015). Un instrumento para caracterizar el conocimiento del profesor de …
… Universidad y Escuela como espacio de memoria, narrativo y biográfico Enviado por … Francisco José de Caldas Documento universidad_y_escuela_como_espacio_de_memoria_narrativo_y_biografico.pdf … sobre el cual desarrollauna importante discusión en su libro: La memoria, la historia y el olvido. En buenamedida, …
… formas de indagación que permitan acceder a la manera como los sujetos construyen sentido y otorgan significados en … debe, ante todo, ocuparse de lo que la gente “conoce” como “realidad” en su vida cotidiana, no teórica o … puede aclarar situaciones que tanto en los individuos como en los grupos se van constituyendo como situaciones, que …
… social, humana y educativa. El hacer decolonial como proceso decolonizante. Revista FAIA, 7 (30), 172-200. …
… social, humana y educativa. El hacer decolonial como proceso decolonizante. Revista FAIA, 7 (30), 172-200. …
… social, humana y educativa. El hacer decolonial como proceso decolonizante. Revista FAIA, 7 (30), 172- 200. …
… social, humana y educativa. El hacer decolonial como proceso decolonizante. Revista FAIA, 7 (30), 172-200. …