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… se ofrecerá en sesiones presenciales los martes del 25 de septiembre al 26 de octubre (esta última semana intensiva) en un horario de 3 p.m. a 7:30 p.m. En ellas se abordarán los problemas teóricas que trae la relación entre la historia y la … se ofrecerá en sesiones presenciales los martes del 25 de septiembre al 26 de octubre (esta última semana intensiva) en un horario de 3 p.m. a 7:30 p.m. En ellas se abordarán los problemas teóricas que trae la relación entre la historia y la … un debate necesario. Se trata de identificar las problematizaciones que acarrea la comprensión del campo de la memoria para la dinámica del conocimiento disciplinar llamado historia. - Historia reciente, tiempo presente, pasados en conflicto. …
… sus contenidos teóricos y prácticos y los intereses investigativos de los doctorandos. Lo anterior como una estrategia para relacionar las concepciones del lenguaje con problemáticas en las prácticas. Objetivos Objetivo general: Construir una … como forma discursiva, se convierte en una de las manifestaciones o fecundidades de la cultura y el lenguaje, y en un insumo para el estudio de un acontecimiento histórico, de una problemática social y de la propia historicidad del sujeto; es decir, la posibilidad de …
… INSTITUCIÓN RESUMEN: El seminario pretende avanzar sobre el impartido en el semestre inmediatamente anterior y posibilita un espacio de discusión y profundización en torno a los aspectos teóricos y metodológicos de la teoría de la objetivación (TO), visibilizando sus elementos epistemológicos y ontológicos para continuar en el proceso de concreción de los proyectos doctorales. Se espera formular el problema de investigación …
… Tecnología y proceso de institucionalización Se aplicará el concepto de Proceso de Institucionalización de la TSD para analizar la gestión del profesor cuando interactúa con toda la clase como parte de una ingeniería didáctica que usa … el proceso de devolución y el proceso de institucionalización. En la gran mayoría de ingenierías publicadas se hace un análisis detallado de los procesos de validación y devolución, pero no del proceso de institucionalización. Esta situación … didácticas, el análisis de la interacción del alumno con el software como medio material permite identificar los elementos de esa interacción que contribuyen al aprendizaje. Este análisis sólo tiene en cuenta la interacción del profesor …
… La teoría de las situaciones didácticas, la ingeniería didáctica y la formación de profesores para el uso de tecnologías informáticas Enviado por webmaster el Lun, 01/08/2016 - 12:17 Periodo Académico 2016-3 … Este seminario propone un espacio de reflexión y formación. Se destaca el espacio de realización de la investigación como un aspecto fundamental del Doctorado Interinstitucional en Educación en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas … Martín Acosta (profesor director del seminario) PROFESOR(A) INVITADO(A): INSTITUCIÓN: 1. RESUMEN Este seminario propone un espacio de reflexión y formación. Se destaca el espacio de realización de la investigación como un aspecto fundamental del …
… Créditos: 3 Nombre del responsable: Édgar Orlay Valbuena Ussa Descripción general: Horario: Martes 6– 8 p.m. INTRODUCCIÓN. Para el profesor, no es suficiente contar con conocimientos de origen académico tales como la disciplina específica, la … Tampoco basta con sus concepciones y el saber experiencial adquirido en la práctica docente. Se requiere, construir un conocimiento profesionalizado a partir de la integración de los diferentes saberes, conocimientos y concepciones. Dicho … y Lederman, 1999). Vale la pena subrayar que los desarrollos investigativos sobre el Conocimiento Profesional aportan elementos que contribuyen a la construcción o fortalecimiento de la identidad docente. Como es sabido, una problemática …
Diseños didáctico-experimentales y teorías de aprendizaje: fundamentos ontológicos y epistemológicos
… institucional del invitado: RESUMEN: (Aprox. 150 palabras. Fuente: Arial –tamaño 12 – Espacio normal) El seminario abre un espacio para plantear una discusión en relación con los fundamentos ontológicos y epistemológicos que subyacen a los diseños … vinculado, o no, con su contexto social, cultural, histórico y político. La dimensión epistemológica pretende encontrar elementos de respuesta a las preguntas ¿Cómo los saberes son adquiridos por un individuo o un colectivo? ¿Cómo llegamos a …
Diseños didáctico-experimentales y teorías de aprendizaje: Fundamentos ontológicos y epistemológicos
… institucional del invitado: RESUMEN: (Aprox. 150 palabras. Fuente: Arial –tamaño 12 – Espacio normal) El seminario abre un espacio para plantear una discusión en relación con los fundamentos ontológicos y epistemológicos que subyacen a los diseños … vinculado, o no, con su contexto social, cultural, histórico y político. La dimensión epistemológica pretende encontrar elementos de respuesta a las preguntas ¿Cómo los saberes son adquiridos por un individuo o un colectivo? ¿Cómo llegamos a …
… Marcos metodológicos para la investigación doctoral en Formación de Profesores Enviado por webmaster el Mié, 05/08/2015 - 11:43 Periodo Académico … Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento Syllabus Este seminario propone un espacio de reflexión y formación. Se destaca el espacio de realización de la investigación como un aspecto fundamental del Doctorado Interinstitucional en Educación en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas … PROFESOR(A) INVITADO(A): INSTITUCIÓN: Marianna Bosch (Universidad autónoma de Barcelona) 1. RESUMEN Este seminario propone un espacio de reflexión y formación. Se destaca el espacio de realización de la investigación como un aspecto fundamental del …
… en los desarrollos logrados por las líneas de investigación del énfasis de educación en ciencias del DIE-UD, y representa un esfuerzo por sistematizar y retroalimentar sus perspectivas específicas en campos más amplios; con los cuales se dialoga … en los desarrollos logrados por las líneas de investigación del énfasis de educación en ciencias del DIE-UD, y representa un esfuerzo por sistematizar y retroalimentar sus perspectivas específicas en campos más amplios; con los cuales se dialoga … ciencia?. Bogotá: Universidad Libre. Editorial Kimpres SAS. (Módulo 5). Mora, W.M. (2017). Educación científica ambiental: elementos conceptuales para la formación del profesorado de ciencias. Enseñanza de las Ciencias, nº extraordinario (2017): …